课题:第三课珍爱生命
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一、单项选择题(下列每小题给出的四个选项中,只有一项最符合题意,请将其序号填入括号内。)
1.有人估计,目前全世界动物有150多万种,植物有50多万种。这说明( )
a.生命是丰富多彩的
b.动物生命的个体独特性
c.动、植物种类繁多,与生命世界无关
d.动物有生命,植物没有生命
2.地球上的万事万物,最珍贵的是( )
a.能让我们受用的金钱 b.能让我们开阔眼界的知
c.能让我们快活的东西 d.生命
3.著名哲学家莱布尼茨说过:“没有两片完全相同的树叶,世界上没有性格完全相同的人。”这句话是说( )
a.树叶和人不同,树叶没有完全相同的两片,但人可以有两个完全相同的
b.人的性格没有天生相同的,但人可以创造完全相同的东西
c.与树叶一样,每个人也都是独一无二的,有自己的风格和特点
d.树叶是天然的,所以不会有相同的
4.人没有鸟的羽翼,仍可飞上蓝天;人没有鱼的鳃鳍,仍可遨游海洋,这说明( )
a.人在吹牛
b.人类的生命最具有智慧
c.人的飞不是真正的飞,人的游也不是真正的游
d.人可以完全等同于鸟和鱼
5.股市风云变幻,有的人一夜暴富,也有的人倾家荡产。一些经受不住打击的人,随着股市的崩溃,精神随之崩溃,往往以死来寻求解脱。以下观点正确的是( )
a.敢于闯入股市,就要敢于面对死亡
b.这种自杀的做法可以使人得到解脱
c.这样的做法不对,人不能放弃生的希望
d.与其负债而活着,不如不活
6.我们一定要珍爱生命,是因为( )
①生命是独特的 ②生命是可贵的 ③生命只有一次 ④生命只有一次
a.① b.①② c.②③ d.①②③④
7.下列选项中能体现热爱生命的做法是( )
a.远离毒品,拒绝毒品 b.日夜上网聊天
c.吸烟 d.购买廉价“三无”产品
二、非选择题
8.【请你帮助】小明的同桌小丽患上了白血病,住在医院的无菌病房里。小丽无法承受这样的打击,拒绝治疗,拒绝进食,放弃了生的希望。小明和同学们心急如焚,一方面捐款资助小丽治疗,另一方面给小丽寄去贺卡,劝告她珍惜生命,积极配合医生治疗。现在小丽的病情稳定,正在顽强的同病魔做斗争。共
(1)请你给小丽写几句心里话,陈述“珍惜生命”的理由。
(2)请你在贺卡上给小丽写一句生命箴言,给予鼓励。
9.【各抒己见】有人说:“人类是大自然的主宰,我们可以无限制地向大自然索取资源。”这种说法对吗?请说说你的观点。
10.【请你分析】一位中学生给自己的箴言是:“人活着,不应该追求生命的长度,而应该追求生命的质量。”
你对这句话中的“生命的质量”是怎样理解的?
参考答案
一、单项选择题
题号 1 2 3 4 5 6 7
答案 a d c b c d a
二、非选择题
8.(1)世界因生命而精彩。珍爱生命的人,无论何时何地,无论遇到多大挫折,都不会轻易放弃生的希望。每个人的生命都是有价值的。
(2)参考教材第32页生命箴言。
9.这种观点不对。每种生命都有其存在的意义与价值,各种生命息息相关,需要相互尊重、相互关爱。如果随意践踏地球上的生命,就是在破坏人类赖以生存的生态环境,最终受伤害的还是人类自己。
10.答案要点:追求“生命质量”,是指人活着,应该能够为他人带来欢乐、为他人减轻痛苦、为家乡和社会做出贡献。
七年级思想品德导学案
课题:第四课欢快的青春节拍第一框(走进青春)
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【使用说明与学法指导】
使用说明:
1、课前充分预习课本p29—p32,用红笔勾画出重难点知识;独立认真完成导学案,标记疑点。组长要对成员课本预习情况和导学案完成情况进行检查,给出等级评价。
2、课后组长要迅速收齐导学案交学科班长(代表),老师批阅完下发后个人要进行分类保存,经常复习回扣。
学法指导:
1、课上小组长组织好“一对一”讨论,并帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。其他同学要用双色笔迅速的补充完善自己的导学案,当堂巩固落实。
2、每个小组按分工展示,要求到位及时,用简洁的语言出示,下面同学积极质疑并及时整理和落实。
【学习目标】
知识目标:了解青春期基本的生理和心理常识、知道青春期的根本特征
能力目标:引导学生消除青春期的困惑、羞怯等心理,从容面对青春期的各种变化
情感目标:引导学生树立积极的心态,满怀信心地迎接青春期的到来
【重点、难点】开启青少年的心扉,正视自己青春期的种种变化
【自主学习】(充分预习课本,完成基础知识填空)
1、基础知识梳理
①、青春期一般指________岁,它是人生发展的又一阶段,是从性 、不能生育的儿童期转变为 、具有生育能力的成年期的 时期。
②、青春期是人一生中身体发育的________。青春期的身体变化主要表现在三个方面:________,________,________。
【合作探究】2、思考:
①青春期由身体的变化引起的相应的生理变化有哪些?共
②青春期少年有哪些主要烦恼?
【见诸行动】3、寻找化解青春少年的烦恼办法(如何走出烦恼)?
【课堂检测】
1、(明辨是非)青春不仅是一个年龄的概念,更是一个人精神状态和思想面貌的反映。( )
2、(最佳选择)“小小少年,很少烦恼,眼望四周阳光照。小小少年,很少烦恼,但愿永远这样好”。但步入青春期,烦恼和心理矛盾随之产生,处理不好就会成为我们前进的阻力。因此要( )
a.远离青春期的到来 b.少与他人交往
c.努力追求个性化 d.主动与人沟通,丰富文化生活
3、阅读思考(仔细阅读,认真思考,运用所学知识回答相应的问题。)
15岁以前,我对外界从来都是保持着麻木状态的。即使被别人指着鼻子骂,我也没有什么反应。自从我到了15岁,情况就不同了。我开始对一切都敏感起来:好朋友疏远我了;同学们看不起我了;老师给我脸色看了;家长好像不如过去那么爱我了;甚至对着镜子一照,看到自己一幅平庸的模样,也讨厌起自己来;学习成绩平平;等等,我该怎么办?
【拓展阅读】青少年应该如何防止和消除逆反心理
第一,理解。学着从积极的意义上去理解大人。父母的唠叨、老师的批评都是善意的,要看到他们的出发点是好的,是出于对自己的关心。而老师、父母也是人,也有正常人的喜怒哀乐,也会犯错误,也会误解人。只要抱着宽容的态度去理解他们,也就不会有逆反心理了。
第二,把握自我。经常提醒自己,要虚心接受老师父母的教育,遇事要尽力克制自己。要知道,退一步海阔天空,突现自己的个性不一定非得通过与他人的对抗来实现。另外,还要主动与他们接触,向他们请教。这样,多了一份沟通,也就多了一份理解。
第三,学会适应。青少年要提高心理上的适应能力,如多参加课外活动,在活动中发展兴趣,展现自我价值。这样,逆反心理也就克服了。
七年级思想品德导学案 第7周 第1课时 编号:011
课题:第四课欢快的青春节拍第二框(感悟青春)
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【使用说明与学法指导】
使用说明:
1、课前充分预习课本p29—p32,用红笔勾画出重难点知识;独立认真完成导学案,标记疑点。组长要对成员课本预习情况和导学案完成情况进行检查,给出等级评价。
2、课后组长要迅速收齐导学案交学科班长(代表),老师批阅完下发后个人要进行分类保存,经常复习回扣。
学法指导:
1、课上小组长组织好“一对一”讨论,并帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。其他同学要用双色笔迅速的补充完善自己的导学案,当堂巩固落实。
2、每个小组按分工展示,要求到位及时,用简洁的语言出示,下面同学积极质疑并及时整理和落实。
【学习目标】共
知识目标:知道青春的意义,把握青春的内涵;
能力目标:引导男女同学之间如何正常交往;
情感目标:引导学生培养健康的心理品质、培养学生尊重他人的优良品质。
【重点、难点】男女同学如何正确交往
【自主学习】(充分预习课本,完成基础知识填空)
1、基础知识梳理
①、对于青春,我们充满了 ,在与同学交往中, 是我们需要遵循的基本准则。
②、追求个性不一定要在装扮上 ,真正的个性在于从 深处散发的 。
③、男女生正常交往有益我们 。
④、青春是活力的象征,它蕴涵着 、 和 。
【合作探究】
2、思考:
①在青春期里,我们容易出现哪些认识上和行为上的误区?我们该如何正确处理?
②男女同学应该怎样正常交往?
【见诸行动】3、如何与父母相处?怎样正确理解长大的含义?
【课堂检测】新课标第一网
1、(明辨是非)追求穿着打扮标新立异是对追求个性的误解。( )
2、(最佳选择)对男女同学间的交往,正确的认识是( )
a.男女生之间可以进行交往,但如果有人说三道四就不交往了
b.男女生同座应划清三八线,少接触
c.不需要用恰当的方式来表达男女同学之间的真挚友谊
d.男女同学之间要真诚相待,平等交往,互相尊重,互相帮助
3、(火眼金睛)(辨别以下观点是否正确,简要说明理由。)
真正的独立是任何事情都由自己做主,大人完全不能干涉。
【拓展阅读】每个人的四种年龄
(1)实际年龄:指人们出生后的自然年龄。
(2)生理年龄:指生理发育成长的年龄,与实际年龄不一定一致。
每个人所处的地理环境、营养条件等因素不同,因而造成生理年龄与实际年龄的差距。热带地区的人生理发育早,生理年龄大于实际年龄;寒带地区或营养不良的人,生理发育延迟,生理年龄低于实际年龄。
(3)心理年龄:指人的心理特征所表现的年龄特点,与实际年龄并不完全一致。
由于每个人的心理健康状况不一样,有的人超越本人所处的心理年龄阶段,称心理年龄提前或早熟;反之,则是心理发展迟缓。如果一个人心理行为经常严重偏离自己的年龄特征,是心理不健康的表现。
(4)社会年龄:指一个人处世待人、适应社会能力的强弱。
由于每个人社会经历不同,待人接物是有明显区别的。有的人年龄不大,但处事老练,社会适应性很强,说明社会年龄大或成熟,反之则说明社会年龄小或幼稚。
课题:第四课欢快的青春节拍第三框(祝福青春)
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【使用说明与学法指导】
使用说明:
1、课前充分预习课本p29—p32,用红笔勾画出重难点知识;独立认真完成导学案,标记疑点。组长要对成员课本预习情况和导学案完成情况进行检查,给出等级评价。
2、课后组长要迅速收齐导学案交学科班长(代表),老师批阅完下发后个人要进行分类保存,经常复习回扣。
学法指导:
1、课上小组长组织好“一对一”讨论,并帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。其他同学要用双色笔迅速的补充完善自己的导学案,当堂巩固落实。
2、每个小组按分工展示,要求到位及时,用简洁的语言出示,下面同学积极质疑并及时整理和落实。
【学习目标】
知识目标:认识青春的美好之处,知道美好的青春要靠我们去创造
能力目标:引导学生体味青春的幸福和美好,激发珍惜热爱之情
情感目标:引导学生培养积极乐观的心态,满怀信心地迎接青春的到来
【重点、难点】青春拥有梦想、激情、幸福,激起学生对青春充满希望
【自主学习】(充分预习课本,完成基础知识填空)
①、青春期我们会有很多 ,但青春更多的是 ,是 ,是 。
②、正因为 是美好的,所以需要我们更加珍惜,开创出属于自己的 。
【合作探究】
③、在青春期,我们会有很多苦恼,也许会一个人流泪,有事甚至怅然若失。所以青春期只有烦恼,没有幸福?这种观点对吗?
④青春期与青春有何区别?
【见诸行动】⑤、写一句关于青春的寄语。
【课堂检测】
1、(明辨是非)青春是活力的象征,蕴涵着智慧、勇气和意志。( )
2、(最佳选择)与儿童、与父母、与老人相比,中学生拥有更多的青春幸福,突出表现在( )
a.理想追求、思维的深刻性、较多的生活和工作经验
b.身体优势,是感悟社会和人生的智者
c.拥有快乐、梦想与激情、好的生活条件和时代,可以充分发挥创造力
d.思维的深刻性、进取心,面对的新生事物多
【拓展阅读】每天你都要奔跑着
每天清晨,羚羊睁开双眼时就会想到:今天我必须跑在速度最快的狮子的前面,否则我就会成为狮子的美餐。几乎就在同时,狮子醒来后也在想:我得赶上速度最慢的羚羊,否则我就会饿死。于是,羚羊和狮子同时出发,草原上新的一天拉开了帷幕。他们不停地奔跑,使得草原充满了生机。
每个有志少年,都应该像草原上的羚羊和狮子那样,把最美好的年华洒在无尽的跑道上,做一个奋斗不息的斗士。因此,当清晨驱赶睡意的时候,请对自己说一声:每天,你都要奔跑着。
课题:第四课 欢快的青春节拍
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一、单项选择题(下列每小题给出的四个选项中,只有一项最符合题意,请将其序号填入括号内。)
1.青春期是人一生中身体发育的关键期。这一时期身体变化很大。下列不属于这一时期变化的是( )
a.身体外型发生的变化 b.身体内部器官的完善
c.性机能的成熟 d.乳牙的替换
2.小强已经上七年级了,看到班里男同学的个子都比自己高,他很忧虑。请你来给他做做工作,告诉他( )
a.先天就是个子矮的人,着急也没用
b.他父母个子高,他矮,是基因的变异,着急也没有用
c.在青春期,个人身体的成长有着不同的韵律和节拍,有的快,有的慢,不要着急
d.快吃增高的药,不然就长不高了
3.青春是美好的,人们歌唱她是因为( )
①青春时节是我们确立志向的最佳时期 ②青春时节是开发人生智慧的关键时期 ③青春时节是充满激情活力的美好时光 ④拥有了青春,便拥有了幸福和希望
a.①②③④ b.①②③
c.①② d.②③④
4.真正的青春,只属于( )
①力争上游的人 ②永远忘我劳动的人 ③勇于承担责任的人 ④无所事事的人 ⑤好逸恶劳的人
a.①②③ b.②③④
c.③④⑤ d.④⑤
七年级的小诚与同年级的女同学小菲家住一幢楼。他俩常常一起上学、回家,遇到数学难题小菲也常来问小诚。但不久小菲发现,班里一些同学看她的眼神发生了变化,还经常避着小菲窃窃私语,什么“青梅竹马”等流言蜚语也在班里传开了……请回答5~6题。
5.正确处理小诚和小菲的关系,应该是( )
a.男女有别,尽量少接触、少交流
b.当着同学的面少接触,私下里再多接触,相互帮助
c.正常交往,坦诚相处,相互帮助和关心
d.断绝来往,让流言蜚语慢慢消失
6.对于班里出现的流言蜚语,正确的态度是( )
a.反对。支持男女同学间的正常交往,营造班级和谐温馨、合作团结的氛围
b.赞成。“无风不起浪”,流言蜚语一定程度上可以扼制男女同学间关系的发展共
c.不管这些,只要自己的学习成绩好就行了
d.直接向对方同学提出不要交往
二、非选择题
7.电影《英俊少年》的插曲《小小少年》中唱道:“小小少年,很少烦恼,眼望四周阳光照;小小少年,很少烦恼,但愿永远这样好!一年一年时间飞跑,小小少年转眼长高,随着年岁由小变大,他的烦恼增加了……”当这首歌响起的时候,想必一定会引发你的一些感想吧!
青春是有限的,智慧是无穷的。亲爱的中学生朋友们,说出你的烦恼,忘掉它,踏着轻快的脚步,迎接青春的典礼。
(1)你最近的烦恼是什么呢?
(2)请给你自己写下青春的寄语。
8.有一位瘦弱的男生,总觉得自己没有男子汉的形象,害怕与女生打交道。一次,他遇到一道数学难题,鼓足了勇气,带着几分紧张向一位数学成绩好的女同学请教。恰巧,这位女同学有急事,让他等她回来再一起探讨。这位男生觉得很没面子,从此,就更不愿意与女同学来往了。
这位男生在与女生交往中存在什么问题?请你帮他出出主意。
9.小丽对好朋友小芳说:“上中学以后,我就不太愿意和父母谈心。有心事,我宁愿向好朋友倾诉。”小芳说:“我也有同感。”
从两人的对话中我们可以看出青少年心理发展有什么特点?
10.青春象征成熟,但青春永不衰老;
青春象征活力,但青春永不顽皮;
青春象征责任,但青春永不放弃;
……
用自己的真实感受去解读青春的含义,体会青春所具有的蓬勃朝气和生命力,明确青春拥有着旺盛的创造力和不断进取的精神。
你还能想到与青春有关的哪些词语或诗句?请你写出来。
(1)词语:
(2)诗句:
参考答案
一、单项选择题
题号 1 2 3 4 5 6
答案 d c a a c a
二、非选择题
7.答案提示:(1)可围绕身体、心理的变化,或谈谈学习方面以及生活中的其他烦恼等。(2)略。
8.答案要点:这位男生过分注意自己的外在形象,在交往中不够自信和磊落大方。加强体育锻炼,练就体魄;努力学习知识,提高素质;增强个人自信,磊落大方。
9.答案要点:自我意识迅速发展,“成人感”强烈;容易产生“逆反心理”。
10.答案开放。只要言之有理即可。
课题:第五课 自我新期待 第一框(日新又新我常新)
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【使用说明与学法指导】
使用说明:
1、课前充分预习课本p29—p32,用红笔勾画出重难点知识;独立认真完成导学案,标记疑点。组长要对成员课本预习情况和导学案完成情况进行检查,给出等级评价。
2、课后组长要迅速收齐导学案交学科班长(代表),老师批阅完下发后个人要进行分类保存,经常复习回扣。
学法指导:
1、课上小组长组织好“一对一”讨论,并帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。其他同学要用双色笔迅速的补充完善自己的导学案,当堂巩固落实。
2、每个小组按分工展示,要求到位及时,用简洁的语言出示,下面同学积极质疑并及时整理和落实。共
【学习目标】
知识目标:知道认识自我的途径
能力目标:学会正确认识自我,发崛自我潜能
情感目标:初步树立完善自我的信心
【重点、难点】引导学生用发展的全面的眼光从内在和外在、优点与缺点两个角度全面认识自己,树立完善自己的信心。
【自主学习】(充分预习课本,完成基础知识填空)
一、 基础知识梳理
1、 正确认识自己,就要做到用_________、__________眼光看待自己。
2、 全面认识自己,既要认识自己的____________,又要_____________;既要看到自己的______,又要看到自己的_____.
【合作探究】
二、 思考
1、 人的内在美与外在美有什么联系?为何要用发展的、全面的眼光看自己?
2、认识自我的途径有哪些?
【见诸行动】3、怎样正确对待他人的评价?
【课堂检测】1、(明辨是非)一个人的美应该是内在美和外在美的统一,而内在美是重要方面。( )
2、(最佳选择)但丁的名言“走自己的路,让别人去说吧”的含义是( )
a.没有必要听别人意见
b.别人说得对,但是自己做不到
c.认真分析别人意见,准确判断,坚持原则
d.别人的意见都是错误的
4、(阅读思考,运用所学知识回答相应的问题。)“骏马能历险,犁田不如牛;坚车能载重,渡河不如舟;舍长以就短,智者难为谋。”这句话蕴涵着怎样的道理?通过什么途径才能正确认识自己?
【拓展阅读】花儿努力地开
有一个人想学医,可是又犹豫不决,就去问他的一个朋友:“再过四年,我就44岁了,能行吗?”
朋友对他说:“怎么不行呢?你不学医,再过四年也是44岁啊!”他想了想,瞬间领悟了,第二天就去学校报了名。
我的一个朋友,几年前跟人合伙做生意,运货的船突然遇风浪翻了,他们所有的财产和梦想也随之坠入了海底。他经不起这个打击,从此变得萎靡不振,神思恍惚。当他看到另一个跟他一起遭遇变故的人居然活得有滋有味时,就去问他。那人对他说:“你咒骂,你伤心,日子一天天地过去;你快活,你欢乐,日子也一天天地过去,你选择哪一种呢?”
人就是这样,当你以一种豁达、乐观向上的心态去构筑未来时,眼前就会呈现一片光明;反之,当你将思维囿于忧伤的樊笼里,未来就变得暗淡无光了。长此下去,你不仅会将最起码的信念和拼搏的勇气泯灭,还会将身边那些最近最真的欢乐失去。对每一个人来说,那些如空气一样充塞在身边的欢乐才是最重要的,它组成我们生命之链上最真实可靠的一环,你一节一节地让它松落了,欢笑怎么能向下延续呢?
有一首诗写道:“你知道,你爱惜,花儿努力地开;你不知,你厌恶,花儿努力地开。”是的,花儿总是在努力地开,美好的日子也一天天地流逝。你该欣喜地度过每一天还是痛苦地挨过每一日,可全在于你自己了。
课题:第五课 自我新期待 第二框(发现自己的潜能)
班级 组别 姓名 评分:
【使用说明与学法指导】
使用说明:
1、课前充分预习课本p29—p32,用红笔勾画出重难点知识;独立认真完成导学案,标记疑点。组长要对成员课本预习情况和导学案完成情况进行检查,给出等级评价。共
2、课后组长要迅速收齐导学案交学科班长(代表),老师批阅完下发后个人要进行分类保存,经常复习回扣。
学法指导:
1、课上小组长组织好“一对一”讨论,并帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。其他同学要用双色笔迅速的补充完善自己的导学案,当堂巩固落实。
2、每个小组按分工展示,要求到位及时,用简洁的语言出示,下面同学积极质疑并及时整理和落实。
【学习目标】
知识目标:知道自身可能存在的潜能
能力目标:找到发掘自己潜能的方法
情感目标:让学生认识自己,树立自信
【重点、难点】发掘自己的潜能
【自主学习】(充分预习课本,完成基础知识填空)
一、 基础知识梳理
1、 人的潜能是多方面的,包括_________、__________、______________等。
2、 人的特长往往是人某个方面_________表现。
3、 _____________,是取得成功的重要条件。只有在__________才能激发潜能。
【合作探究】
二、 思考
1、 你可能有哪些潜能
2、发掘潜能的方法有哪些?
【课堂检测】1、(明辨是非)在心中想象出一个更好的“自我”的形象,能够激励自己的斗志,有利于释放自己的潜能。( )
2、(最佳选择)中央电视台曾介绍了两个真实的故事:一个只有小学文化程度的妇女,48岁开始创业,68岁成为拥有16个小企业的女民营企业家;另一个是没有文化的妇女,60岁开始学艺,20年后成为远近闻名的山西凉皮(一种食品)女专家。上述事例说明( )
a.人的潜能开发不受年龄、文化程度和地域的限制,实践能激发潜能
b.年龄越大潜能发挥得越好
c.人是多才多艺的
d.女性的潜能比男性易于开发
3、(辨别分析)生活中只有少数人才拥有潜能。
【拓展阅读】补充两种发现潜能的方法
我们每个人都有潜能,关键在于会发现并发挥出来。有的人认为自己没有什么潜能,实际上并非是这样。如果我们用积极态度和思维方法就能发现自己身上也蕴藏着潜能。世界上的事物有光明与黑暗两方面,用积极的思维方法,即光明思维法,就能看到事物的光明面。
有这样一则小故事。有两个人到大都市闯天下。当一个人听到一瓶矿泉水都要两元钱时认为无法在城市之中生存。相反,另外一个人则想在城市中连水都卖钱,什么东西不能卖钱呢?后来,他成为一个水泥大王。
我们看待自己也是这样,用光明思维法,就会发现自己有内在的潜能。发现有潜能了,但如何发掘?方法是多种多样的,例如,有一种情绪调节法,学会调适和把握自己的情绪,利于自己潜能的发掘。
美国学者认为,在个人事业成功的因素当中,非智力因素的作用远远大于智力因素。例如,能调控好自己情绪变化的人,谈吐得体,做事有条理,人见人爱,利于发挥个人所长,获得成功。
课题:第五课 自我新期待 第三框(自我新形象)
班级 组别 姓名 评分:
【使用说明与学法指导】
使用说明:
1、课前充分预习课本p29—p32,用红笔勾画出重难点知识;独立认真完成导学案,标记疑点。组长要对成员课本预习情况和导学案完成情况进行检查,给出等级评价。共
2、课后组长要迅速收齐导学案交学科班长(代表),老师批阅完下发后个人要进行分类保存,经常复习回扣。
学法指导:
1、课上小组长组织好“一对一”讨论,并帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。其他同学要用双色笔迅速的补充完善自己的导学案,当堂巩固落实。
2、每个小组按分工展示,要求到位及时,用简洁的语言出示,下面同学积极质疑并及时整理和落实。
【学习目标】
知识目标:懂得取人之长补己之短,正确认识“追星”现象
能力目标:激发学生对美好理想的追求,培养正确的学习观念
情感目标:引导学生依据自身与社会实际做出适当的人生规划,确立初中阶段的努力目标。
【重点、难点】有步骤、分阶段科学合理的规划自己的未来
【自主学习】(充分预习课本,完成基础知识填空)
一、 基础知识梳理
1、 我们应善于____________________,不断完善自我。
2、 我们要了解自己的_____________,了解社会_____________________________,从社会需要与自身的实际出发,确立个人的成长目标。
3、 青少年时期的主要任务重在_____________和________________。
【合作探究】
二、给自己的未来制定一个规划
我初中阶段的成长目标:
学习目标_____________________________________________;
心理品质目标:_______________________________________;
其他方面:__________________________________________;
目标的制定不要好高骛远,也不要过于简单低调哦!
要达到这些目标,我目前还需要再努力的方面是_________________;
我现在的优势:_____________________________________________;
我的具体实施步骤:
初一阶段要做到:_________________________;
初二阶段要做到:_________________________;
初三阶段要做到:__________________________。
【课堂检测】1、(最佳选择)中学生常常将理想的自我形象与歌星、影星和球星联系在一起,在青春偶像身上憧憬自己的未来。对于自己的偶像( )
a.只要是我喜欢的名人,他们的一切都可以仿效追求
b.我要学习他们的的优点,不断完善自己
c.只要是我喜欢的,就是最好的
d.他们获得成功的职业就是我的理想
【拓展阅读】人的潜能是巨大的,有待开发和利用
人的潜能包括智力的、创造的才能、体能、耐力,也包括道德的成熟、情感的表达、社交的能力等。
人们从不同的角度用不同的方式来描述人的潜能。从大脑解剖结构方面说:人类目前发挥了大脑功能的10%,还有90%的潜能没得到发掘;
马克思能阅读欧洲一切国家的文字;
恩格斯能说20种语言;
爱迪生做出2000项发明;
茅盾能熟背整本《红楼梦》;
史丰收心算多位数加、减、乘、除比计算器快;
南京一名哑女周婷婷能背圆周率小数点后1000多位;等等。(此例并非主张我们也要如此背、记,仅仅为了说明人的潜能很大。)
──班华《心育论》
课题:第五课 自我新期待
班级 组别 姓名 评分:
一、单项选择题(下列每小题给出的四个选项中,只有一项最符合题意,请将其序号填入括号内。)共
1.人是不断发展变化的,我们只有不断完善对自己的认识,才能变得更完美。要正确认识自己就要做到( )
a.只看到自己的优点 b.只看到自己的缺点
c.注意自己的外在形象 d.要用全面的、发展的眼光看待自己
2.“士别三日,当刮目相看。”这是说看待自己和别人都要用( )
a.正面的观点 b.发展的观点
c.自我教育的方法 d.自我观察的方法
3.“金无足赤,人无完人。”这句话是说每个人都( )
a.是内在美和外在美的统一 b.存在着优点和不足
c.是外在形象和内在素质的统一 d.是外貌和学识的统一
4.美是人不断的追求。一个人的美应是( )
a.外在的美的形象 b.内在的美的素质
c.衣着的合体 d.外在美和内在美的和谐统一
5.一位名叫史蒂文的美国人,靠轮椅代步已二十年。有一天,在路上碰上了三个劫匪抢他的钱包,他拼命地反抗,劫匪被触怒了,竟然放火烧他的轮椅。史蒂文吓坏了,求生的本能竟然使他忘记自己的双腿不能行走,他一口气跑了一条街,以致停下脚步,这才发现自己也能像正常人一样走路了。从这个故事中我们可以看出( )
a.劫匪是想帮助他行走
b.其实他一直都会走路
c.其实所有瘫痪人都可以走路
d.一个人在特殊情况下能够发挥出极大的潜能
6.了解自己不是一件容易的事,因为“不识庐山真面目,只缘身在此山中”。所以要客观全面地了解自己,可以通过自我观察,并进行比较来认识自己。下面同学的做法中可取的是( )
a.小明的父母是普通工人,他看到同学们的父母大多是干部、医生,感到很丢人
b.小俊看到自已的数学成绩在班上名列前茅,他就经常瞧不起别人
c.小华经常观察其他同学的学习及思想表现,发现自己与他们相比,还存在许多不足,于是在发扬自己优点的同时,积极虚心地向他人学习
d.小飞发现自己的个子比班上同学矮一截,于是怀疑自己发育不正常
7.太阳每天都是新的,人每天都在变化。我们要使自己更完美,就要正确认识自己。正确认识自己应该( )
①全面地看待自己 ②用发展的眼光看待自己 ③只看自己的优点,这可以促进我们进步 ④既要看重自己的外在形象,又要看重自己的内在素质
a.①②④ b.①③④ c.①②③ d.②③④共