第二课:昨天与今天•新的规则承担新角色学案
【整体感知】
1. 制定校规校纪的目的是什么?
2. 作为一名中学生,我们要面对各种新规则,该怎样做?
3. 中学生与小学生的角色变化体现在哪些方面?
4. 如何做一名合格的中学生?
【学习任务】
1. 设计一个小游戏,并讲明游戏的规则。比如:请两名学生到黑板前画圆形、方形,一个带着画图工具,一个不带任何画图工具。思考游戏蕴含的道理。
2.介绍“哈佛的校规”案例。(见教科书第15页)
3.讨论:哈佛学院应不应该开除那位同学?为什么?
4.“哈佛的校规”案例带给我们怎样的启示。
5.学生用大约5分钟时间填写表格(见教科书第16页),尤其是认真思考表格的第二部分:我心目中的中学生。
【盘点收获】
1.“不以规矩,不成方圆”,学校也一样,每个学校都有自己的校规校纪,它约束和规范着每一个师生员工的行为和习惯,指引着学校的发展方向和未来。
2.哈佛的校规给了我们深刻的启发:没有规矩,不成方圆,任何组织、任何团体,都必须有其必要的规矩,用以约束其成员的行为。我们学校也制定了一系列的规章制度,目的就在于实现学校的教育教学目标,规范学校师生的行为,让我们师生懂规矩、守纪律。
3.校规校纪是为了维护学校的正常教学秩序而定的,是我们能在和谐、有序的环境里正常地学习和生活的保证。作为中学生,我们应该:
4、中学生与小学生的角色变化体现在:
【巩固练习】
1.小学阶段,当遇到问题时,我们马上就想到了老师和家长。现在是中学生了,我们却觉得不想再让老师和父母管那么多了,想自己的事情自己解决。那么,在目前的生活中,哪些事要自己解决,哪些事是可以请教家长和老师的呢?
活动:可以自己解决的问题
请同学们讨论下列问题:
•哪些是自己的分内事?
•怎样解决自己的分内事?
•什么样的事可以请教家长和老师?
讨论结束后,撰写发言提纲。
共
2.进入中学,我们的角色发生了变化,从一个小学生变成了中学生,那么什么样的中学生才是合格的中学生呢?
制定一个大家都赞同的“合格中学生的标准”。
共