【课程标准】一1、4客观分析挫折和逆境,寻找有效的方法,养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。一、教与学目标:1、情感、态度、价值观:从容应对挫折。面对学习和生活中遇到的挫折和失败,能从容应对,保持积极进取的精神和勇于克服困难的品质。2、能力:增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力。提高辩证地看问题和分析问题的能力。3、知识:知道人生难免有挫折,挫折是不可避免的道理。了解挫折的两面性,以辩证的观点认识挫折的积极意义和消极作用。二、教与学重点:人生难免有挫折教与学难点:挫折是把双刃剑三、教法与学法:说、议、感,主动探究,讨论交流,在活动中提高认识。四、教与学过程:一、导入新课 明确目标 相信这几个词大家都曾经用过:一帆风顺、万事如意、心想事成。你们觉得这些愿望都能真的完全变成现实吗?事事顺利、一帆风顺只是人们的一种良好愿望。事实上,在我们的生活中,不只是阳光明媚,也会有风风雨雨。这节课我们就共同来学习《生活中的风风雨雨》。出示本节课目标。二、整体感知 信息搜索1、本项目共有几个层次?分别是什么?2、什么是挫折?造成挫折的原因有哪些?3、你认为挫折会对人产生什么影响?三、自主探究 交流共享教与学任务一、人生难免有挫折(基本观点)观察课本95-96页插图和文字中的生活场景,用一个词概括它们的共同特点。1、 说一说自己所遭遇的类似的经历。2、 举例说明遭遇过失败、挫折的伟人、名人及其经历。3、 结合以上举例,思考造成失败、挫折的原因有哪些。4、 读97页三则材料和相关链接的内容,找出材料中三人遇到挫折的原因。以上问题学生先自主阅读思考,时间5-8分钟,然后小组进行交流。在老师引导下对有相关的问题进行班内展示。基本观点提示及课本标识:1、愿望受到干扰、阻碍而不能实现,就是挫折。2、导致挫折产生的因素是多种多样的。而每个人又不能完全避开所有的因素。3、人生难免有挫折,我们每个人都是在遭遇挫折、认识和战胜挫折的过程中成长、成熟起来的。教与学任务二:挫折是把双刃剑(基本观点)1、阅读课本98页材料思考:挫折到底是好事还是坏事。2、学生分成两组,分别就两个观点(a挫折是坏事。b挫折是好事。)进行分组讨论,寻找并记录事例、证据来加以阐述或证明。轮流发言,展开辩论。(开展辩论赛可以有效地激发学生的积极思维和学习的主动性、参与度,也可以活跃课堂气氛。)3、完成下列图表。把相关文字在课本上标识出来。挫折给人带来 使人们的愿望 ,共