第六单元第14课 品味美好生活
生活处处有情趣教案
内容标准:
一1.5 主动锻炼个性心理品质,磨砺意志,陶冶高雅情趣,形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
教学目标:
(一)情感、态度、价值观:热爱生活、兴趣广泛、情趣高雅、全面发展,积极地追求美好生活;培养高雅情趣,摒弃庸俗情趣,杜绝不良嗜好,养成良好的行为习惯。
(二)能力:分清情趣的雅与俗,提高独立思考、正确判断问题的能力。
(三)知识:知道情趣有雅俗之分,了解培养高雅情趣的重要性。
教学内容分析:
生活处处有情趣,主要引导学生认识和辨别高雅情趣和庸俗情趣,明确不同的情趣对个人和社会有不同的作用,体会高雅情趣在生活中的作用。由两个层次的内容构成。
第一个层次“情趣有雅俗之分”,介绍了生活中的不同情趣——高雅情趣和庸俗情趣。通过教学使学生懂得情趣是多种多样的,有高雅情趣,也有庸俗情趣。
分清情趣的雅与俗对初一的学生来说,理解难度较大,因此第一层次“情趣有雅俗之分”是教学难点。
第二个层次“要培养高雅情趣”,主要说明了高雅情趣的作用。学生只有明确了庸俗情趣的危害,高雅情趣的积极作用,才能为过富有情趣的生活奠定理论基础,因此它是本课重点。
教学设想:
1.通过情景材料的设置引发学生思考,通过活动的开展引导学生合作探究,进行师生合作探究。2.针对本框内容,设置四个环节,即:感知情趣——品味情趣——抉择情趣——升华情趣。第一环节:让学生去感知情趣是多种多样的,有雅俗之分。
第二环节:让学生品味雅俗情趣的利弊,从而激发学生培雅抛俗决心。
第三环节:结合自身存在的不同情趣,培雅抛俗。
第四环节:为自己追求高雅情趣的同时,还应在回报他人奉献社会中升华情趣。
通过以上环节让学生在活动中去感知、去品味、去抉择、去升华情趣。
教学活动过程:
(一)自主感悟
多媒体课件展示:轻柔音乐下的自然风光图片及人文图片
通过观看一幅幅画面给你什么感受?引出情趣的定义以及情趣是多种多样的,它不仅存在于自然风光,学习劳动、娱乐休闲中,还存在于无私奉献中。只要我们用心观察,生活处处有情趣。
多媒体课件展示:本节课阶梯式探究环节,即感知情趣——品味情趣——抉择情趣——升华情趣。
(二)主题探究
第一环节:感知情趣——雅俗之分
多媒体课件展示:活动一快乐拾贝
请同学们以小组为单位,写出:你及你周围人有哪些生活情趣?
把小组成果贴在黑板上,并用红笔把坚决摒弃的情趣圈出来,并说出区分的依据。又把难以区分的情趣列出让学生探究,例:读书和上网、搓麻将和打扑克、喝酒和去歌舞厅等。学生探究回答。
多媒体出示结论“情趣有雅俗之分”。
1.高雅情趣:是健康、科学、文明、向上的情趣。
庸俗情趣:是平庸鄙俗、不高尚的情趣。
2.平日对有些情趣不能简单的区分为高雅或庸俗情趣,要一分为二的正确看待。
第二个环节:品味情趣——雅俗利弊
多媒体展示:活动二请你关注《洞穴之光》
通过看视频及听录音,从这些孩子的劣迹表现中,认清庸俗情趣危害,同时警示大家应远离庸俗情趣,又从这些“问题孩子”后来的转变中,认识到高雅情趣作用。共
多媒体展示:活动三高雅情趣之星我来选
1.小组内联名推选一人,说出评选理由。
2.请“高雅情趣之星”谈高雅情趣的作用或收获。
多媒体出示结论“高雅情趣作用”、“庸俗情趣危害”
1.高雅情趣有益于身心健康。有助于开发智力和创造力。使生活更加充实而富有意义。
2.庸俗情趣:使人经受不住不良诱惑,贪图安逸享乐,不思进取、精神颓废,不利于身心健康。
第三个环节:抉择情趣——培雅抛俗
多媒体课件展示:我思我行!
在轻柔音乐下,让学生静思一分钟,把自己的情趣箴言及今后要培养的高雅情趣写在千纸鹤。要求把千纸鹤挂在房间醒目的地方,让高雅情趣时时陪伴着你。
把自己的庸俗的情趣写在纸条上。下课后我们一起将庸俗先生埋葬,让他永远离开我们的生活。
多媒体课件展示:课外作业:生活会更美——我的高雅情趣发展计划
为了让我们的生活更美好,从今天开始,建立“美好情趣集锦录”。记录每天在“德、智、体、美、劳”方面的高雅情趣。建立公共邮箱,通过发送电子邮件的方式与大家共享。
第四环节:升华情趣——回报奉献
多媒体课件展示
西南大旱,牵动你我,请你告诉我你打算怎样做?学生回答后,老师呼吁同学们融入到抗旱救灾的洪流中,融入到服务社会、奉献社会的洪流中!
多媒体课件展示:视频:感动中国——微尘的颁奖会结束本课。
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