2、 通过观察图片,初步感受诗歌的意境内容,能大胆地用动作表达自己的感受。
师:雨停了,现在想不想跟我一起去看春天的景色?跟我走吧!a、出示图片(红红的桃花咪咪笑,有笑脸的桃花)。师:你看到了什么?她是什么颜色的?红红的桃花现在在干什么呢?你来学学它的样子。他还会在干什么?请你来学学它的样子。我门一起来试试。
b、出示绿绿的柳枝弯弯腰(拟人化,柳树手插腰)。
师:教师带幼儿到柳树前,你看到了什么?什么颜色的柳枝?柳枝在干什么?你来学学柳枝弯弯腰!我们一起来学学。c、出示燕子高高飞师:呀!它是谁呀?燕子穿着什么颜色的衣服?燕子在干什么?飞地高还是低啊?你会飞吗?表演给大家看看,我们一起飞吧!d、出示花蝴蝶的图片师:小朋友们别忘了还有我呢!是谁呀?它身上有很多种颜色我们叫它花蝴蝶。谁知道花蝴蝶有什么本领?花蝴蝶也会飞,花蝴蝶飞呀飞,像在干什么?给他一个好听的名字叫翩翩舞。学习词“翩翩舞”我们一起来学蝴蝶翩翩 舞吧。(边飞边念翩翩舞。) 3、儿的回答做画,让幼儿进一步理解并熟悉诗歌内容。师:春天的景色美吗?春天春天真美好,让我们画张春天的画吧!师:用什么画春天呢?好,就用这些彩笔吧,学习词“彩笔”,师:刚刚在路上你看到了什么?桃花在干什么?听,录音机宝宝看到我们的画,想给我们念一首春天的诗歌。(红红的桃花咪咪笑)它是怎么说的?(多请几个幼儿学念,并及时鼓励念地好的幼儿)师:你还看到了什么?柳枝在干什么?听,(绿绿的柳枝弯弯腰)它说了什么?(多请几个幼儿学念,并及时鼓励念地好的幼儿)师:还有谁呢?继续听录音。黑黑的燕子在干什么?(多请几个幼儿说。)师:咦?花蝴蝶哪儿去了?它在干什么?用一个好听的词叫翩翩舞。师:春天美好吗?春天春天多美好!我们一起来夸夸春天吧! 4、完整欣赏诗歌两次师:录音机宝宝把我们刚刚看到的景色编成了一首好听的诗歌,你们听。师:我也会了,让我也来试试。 5、幼儿表演诗歌数次师:诗歌好听吗?让我们给这么美的诗歌配上好看的动作吧!已经学会诗歌的幼儿也可以边跳边念。 6、活动结束师:春天的诗歌可真美,让我们变成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。 附诗歌: 画春天 我用彩笔画春天, 红红的桃花咪咪笑, 绿绿的柳枝弯弯腰, 黑黑的燕子高高飞, 花花的蝴蝶翩翩舞, 春天春天多美好。