活动目标:
1、学习按动物某一特征进行排序,并尝试在数石头的游戏中比较动物的轻重。
2、通过排序和复合分类来促进大班幼儿思维活跃性,以及在生活中运用数学知识
的能力。
活动准备:
1.课件:让谁先吃好呢。
2.动物图片、记录卡、铅笔橡皮若干。
活动过程:
一、初步了解动物及桃子的主要特征。
1、了解动物的主要特征。
——(出示ppt1)引导幼儿仔细观察后说出动物的特征和名称
——长耳朵小兔、大嘴巴鳄鱼、高个子长颈鹿、长尾巴猴子、大肚皮犀牛、小小的
毛毛虫
2、了解桃子的主要特征。
——(点击课件)引导幼儿观察桃子的形状、色彩、味道
师:长耳朵兔子、长尾巴猴子、高个子长颈鹿、大肚皮犀牛、大嘴巴鳄鱼、小毛
毛虫和我们一样,看到这个桃子,馋得口水都快流出来了,都想先吃到这个大桃
子。
二、按动物的某一特征排序。
师:究竟让谁先吃好呢?(关键提问)
(一)幼儿分组合作对动物图片进行按某一特征分类。
1、了解幼儿根据动物特征分类、排序的情况(身高、尾巴、耳朵……)
2、请幼儿介绍自己一组是按何特征进行排序的,老师利用ppt演示。
(二)利用数石头游戏,比出动物间的轻重关系。(难点)
1、师:谁会要求比体重? 那体重得怎么称啊?用什么好办法呢?(跷跷板)
2、师:两个人玩跷跷板时,一个跷得高,一个跷得低,想一想,跷得高的表示
重还是轻呢?跷得低呢?如果跷跷板是平的,又说明什么呢?
3、师:用跷跷板怎么称出动物们的重量呢?(一边坐小动物,一边放上石头)
怎么比出谁重、谁轻呢?(只要数一数石头的数量就可以了)
4、(出示动物比重图)瞧,小动物们找来了许多一样大、一样重的石头,争先恐后的坐到跷跷板上,忙着称自己的体重。可是它们每人一个跷跷板,谁都没法互相数一数。为了公平起见,等会儿,我们来帮它们数数每人称出了几块石头的重量。数的时候,既不要漏数,也不要重复数,数完了就马上把石头的数量记在方格里。再根据石头从多到少给动物排排队。
5、幼儿根据动物比重图进行数石头排排队的记录活动。
6、验证幼儿的数数和排队情况,确定按体重排的顺序。
(三)按动物的高矮、大小、长短、轻重,进行新一轮的排序。
1、“不行,这时候毛毛虫提出了意见。你们猜猜毛毛虫会说什么”
2、“这个桃子应该我先吃!”师:“毛毛虫为什么会这么说”
3、师(出示排序图):咦,比谁最高,长颈鹿是第一名;比谁的嘴巴最大时,鳄鱼是第一名;比耳朵最长、尾巴最长时,兔子和猴子是第一名,比谁最重,犀牛是第一名;(出示毛毛虫排序图)现在,要论谁的个子最小,毛毛虫是第一;比谁的嘴巴最小,毛毛虫也是第一;比耳朵最短的动物,毛毛虫还是第一名,要说尾巴最短的,毛毛虫又是第一名;谁的体重最轻,第一名不还是毛毛虫嘛!
4、师:你们觉得毛毛虫说得有道理吗?