环境创设:
1、带领幼儿种植并认识过花生、芋艿、红薯。
2、各种劳动工具、小推车、塑料袋
活动过程:
一、引出主题
1、老师:秋天已经到了,种植园地里有很多植物宝宝已经成熟了,我们一起去找一找,好吗?找的时候想一想,那些果实宝宝 是长在地上的,那些是长在地下的?找到了记在心里,等会儿老师一敲小铃赶快来告诉我,你找到了哪些成熟的植物宝宝?
2、幼儿自由寻找成熟的植物宝宝
3、老师敲小铃集合,你找到了哪些成熟的植物宝宝?(幼儿回答)
4、哇!有这么多的果实宝宝已经成熟了。这些成熟的植物宝宝里谁躲在泥土下面的呢?(红薯、芋艿、花生)
你们说的红薯躲在哪块地里?那芋艿呢?花生呢?(幼儿用手指出来)
5、 交代任务:那我们今天就把躲在泥土下面的红薯、花生、芋艿宝宝请出来,好不好?
a) 老师:徐老师给你们准备了哪些劳动工具?(幼儿回答:小铲子、小锄头、小钉耙)
b) 我们在用工具劳动的时候要注意些什么呢?(注意安全、不争抢、不把工具举过头顶、小心一点)
c) 恩,讲的真好。(老师小结劳动时的注意点。)
6、 等一下,老师请你们把地下的果实宝宝请出来,请果实宝宝的时候还要动脑筋想一想,你是用什么工具、想什么办法把果实宝宝请出来的?在请果实宝宝的时候你遇到困难了吗?你是怎么解决的呢?
7、 我们现在有三种果实宝宝要请出来,那么,我们分成几组呢?(幼儿回答三组)好,现在就请小朋友轻轻地去拿好劳动工具,到田地里把你喜欢的果实宝宝请出来。
(幼儿拿时老师可以再次提醒幼儿注意安全)
二、幼儿劳动,教师巡回观察,可做适当指导
1)你是怎么挖的,你是用什么工具挖的?
2)你是和谁一起挖的?
3)你遇到困难了吗?你是想什么办法解决的?
师:好了,劳动了那么长的时间,我们小朋友要休息一下了,现在每个组请两个小朋友把装果实宝宝的小车子推过来,我们一起来看看我们找到的果实宝宝
三、交流、讲述
(一)讲讲芋艿、花生和红薯挖取的过程
老师:哇,你们挖了这么多的芋艿、花生和红薯,累不累啊?
1、请幼儿自由找同伴讲一讲自己的劳动经过和感受
①那么先请小朋友讲一讲,你刚才挖了什么?
②你是怎么挖的,你是用什么工具挖的?
③你遇到困难了吗?你是想什么办法解决的?
2、老师请幼儿个别交流自己的劳动过程和感受
老师:现在那个小朋友愿意把自己本领告诉大家让别的小朋友也来学一学。(老师请三个左右的幼儿上来讲一讲)
四、老师:小朋友讲得真好,今天我们挖了那么多的芋艿、花生和红薯,等一下我们就把它们送到烧烤区去,请客人老师也来尝一尝,好吗?[小精灵儿童网站]
1 2 下一页设计思路:
喜爱大自然,喜欢大自然中的一切绿色植物,是每一个幼儿的天性,而新课程指南中明确指出:让幼儿亲近自然,接触社会,充分利用自然环境中的各种因素进行锻炼,开展各种富有野趣的活动,使幼儿有认识和探索的兴趣。因此,我园把绿色田园教育作为一个大的课题进行了广泛和深入的研究,一段时间以来,我们班也开展了一系列的活动,有远足踏青,社区劳动,而在我们的西部种植园地里,孩子们更是倾注了很多的劳动和心血。班中的幼儿亲自到园地里播种、浇水、施肥,观察并记录下小苗苗成长过程中一点一滴的变化,对于自己所种植的花生、红薯等,孩子们更是充满着期待和希冀。我从孩子们的欢声笑语、留恋往返中深深地感受到他们对大自然绿色植物和田园劳动的喜爱,对自己劳动的满足和喜悦。优优作文网
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