3.2 生活中的透镜教材分析:1.教材内容: 人教版义务教育课程标准实验教科书八年级上册第三章第二节《生活中的透镜》。 2.教材简析:在初步认识透镜的基础上,通过观察日常生活中应用到的透镜,了解它们的工作原理,让学生进一步深入的理解透镜,培养学生学以致用的科学意识。并且在制作模型照相机的过程中,让学生感受到成功的乐趣。 3.教材所处地位和作用: 本章主要介绍透镜的基础知识和透镜在日常生活中的应用,是初中物理光学知识中重要的组成部分,也是学生掌握光学元件应用的关键内容。整章内容安排非常符合新课标的基本理念——“从生活走向物理,从物理走向社会”。 《生活中的透镜》这节安排在第二节,在学生学习了透镜的基础知识及其对光的作用后,能够进一步对透镜成像的知识有感性的认识。这个顺序安排使学生能具体、生动地认识透镜的成像特点及生活应用,能引起学生对凸透镜成像规律的求知欲,有利于下节课开展探究凸透镜成像规律的活动,起到了承前启后的作用。相对于旧课程安排先探究规律,再认识透镜在生活中的应用更能调动学生的求知欲和学习积极性。4、教学目标和要求:一、知识和技能 了解透镜在日常生活中的应用。二、过程和方法 1.经历使用模型照相机的过程,了解照相机的成像原理。2.通过观看实验能简单描述凸透镜成像的几种情况的主要特征。3.过自制水滴放大镜,初步感受等效原理的应用。三、情感、态度、价值观 1.通过对模拟相机的使用,获得成功的愉悦。 2.培养对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的情感。 3.初步建立将科学技术应用于实际的意识。 5、教学重难点:重点:照相机、投影仪、放大镜的工作原理及成像特点。难点:凸透镜成实像、虚像的理解。教学课时:1课时教学流程:课前复习→情景引入→课堂教师引导→学生具体操作、结合课件演示→学生归纳小结各知识点→小结→课堂练习→布置作业。教学过程:教师活动学生活动意图一、复习提问:透镜分为哪两种?它们各自对光有什么作用?学生思考回答巩固前学二、导入透镜在生活中有很多应用(屏幕显示),透镜在这些仪器中起什么作用?这节课我们来学习3.2《生活中的透镜》。(板书)(过渡)此时此刻我们欢聚一堂这美好的一刻用什么记录?其中最常用的是照相机,它的结构和工作原理是怎样的?学生思考学生思考充分发挥学生学习的主动性,使学生成为学习的积极参与者,成为学习的主体,使学生联系生活,开阔视野三、新授(一)照相机1.介绍结构(看屏显),闪光灯、快门、光圈、调焦环、镜头、胶卷、暗箱。2.让学生说说各部件的作用。(教师补充说明)3.演示照相机成像过程(屏显)。(1)教师出示模型。(2)提问:凸透镜和薄膜相当于照相机的哪个部件?(3)使物体靠近远离透镜观察像,像是变大了还是变小了?同时暗箱是拉长还是缩短了?(4)学生利用照相机模型找到老师的像问:你认为像的大小与什么有关?(物距大于像距)归纳:不管怎样,在膜上成的像相对于物体都是缩小的,此时物体到凸透镜的距离和像到凸透镜的距离谁更远一些?请学生回答小结:照相机的工作原理:当物体离凸透镜比较远时成倒立、缩小的像。(板书)(过渡)问:凸透镜在照相机上应用,可以成倒立缩小的像,那它能不能成其它的像呢?此时将投影胶片上的像投影到天花板上,让学生观察天花板上所成的像是一个倒立放大的像,这种仪器叫投影仪。共