人教版八年级物理教案:功和机械能第2节功率
知识目标
(1)知道功率的概念。(2)结合实例理解功率的概念。(3)了解功率在实际中的应用。
能力目标
通过观察和联系生活实际了解功率的物理意义。
情感、态度与价值观
具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理,有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
重难点
教学重点:理解做功率的物理意义;能用公式p=w/t解答相关的问题。
教学难点:理解功率实际上是表示能量转化快人教版八年级物理教案<wbr>第十一章<wbr><wbr>功和机械能<wbr><wbr>第2节<wbr><wbr>功率慢的物理量。
教学具准备
课件
教法
讲授法
教学过程
复备
11.2-1复习:
课件展示:
1、力学里的功包括两个必要的因素是什么?
2、计算功的公式和国际单位制中功的单位是什么?
11.2-2引入:
我们怎样比较做人教版八年级物理教案<wbr>第十一章<wbr><wbr>功和机械能<wbr><wbr>第2节<wbr><wbr>功率功的快慢,做功不但有一个多少的问题,还有一个做功快慢的问题。如体重相同的甲、乙两同学人教版八年级物理教案<wbr>第十一章<wbr><wbr>功和机械能<wbr><wbr>第2节<wbr><wbr>功率,人教版八年级物理教案<wbr>第十一章<wbr><wbr>功和机械能<wbr><wbr>第2节<wbr><wbr>功率甲慢慢从一楼走到五楼,乙快速从一楼跑到五楼,尽管两人做的功一样多,但甲需较长时间,做功慢;乙需时间较短,做功快。比较做功快慢就像比较物体运动的快慢一样,可以采用:
a.做同样的功,比较做功时间的长短;b.在相同的时间内比较做功的多少。
师:今天我们来学习比较做功的快慢。
11.2-3新课教学:
阅读课本65-66页,钩出重点知识,在不懂之处打上问号。
物理学上常采用b情况,一般都取“单位时间”。就是功与做功所用时间之比叫功率。他在数值上等于单位时间内所做的功。很显然功率是表示物体做功快慢的物理量。
课件展示:
一、功率
物理意义:它是用来表示物体做功快慢的物理量。
定 义:功与做功所用时间之比叫功率。
功率公式:人教版八年级物理教案<wbr>第十一章<wbr><wbr>功和机械能<wbr><wbr>第2节<wbr><wbr>功率
w-功-焦耳(j),t-时间-秒(s),p-功率-瓦特(w);
单位:国际单位是瓦特,简称瓦,符号w。 1w=1j/s 常用单位:千瓦,符号kw.
换算:1kw=103w 1mw=106w
课件展示:介绍瓦特单位的由来。
(出示问题)举例说明功率的物理意义。
1.功率70w表示什么意思?
2.功率70w和450w功率哪个大?哪个做功快?为什么?
(图片展示)一些运动的物体和机械的功率。
随堂练习
1、功率表示做功的_____,功率越大表示做功越____。功率的大小由____和___共同决定。2、试判断(p=w/t)a做功越多功率越大 ( )b功率小,表示做功少。 ( )c做功时间越短,则功率越大( )d做功快,则功率大 ( )共
3.一台机器用2分钟时间做了6×104j的功,这台机器的功率是多少?
二、功率的计算(应用例题)com]
例1.一架起重机在5min内把60000n的重物匀速举高25m,它的功率是多少kw?
例2.质量为50kg的物体,用50n的水平推力使它在粗糙水平面上以2m/s的速度匀速移动10m。问(1)功率多大?(2)重力的功率多大?
三、功率的推导式及应用(思维拓展)
物体受拉力f,沿拉力方向做匀速直线运动时,则拉力f的功率: p=w/t=fs/t=fv
p=fv的应用
想一想:为什么汽车上坡时,司机经常用换挡的方法减小速度?
发动机的功率一般是一定的(保持不变),牵引力的大小和运动速度成反比。减少车辆的速度就会使车辆的牵引力增大;反之,增大车辆的速度就会使车辆的牵引力减小。
11.2-4课堂小结
功率
物理意义:描述物体做功快慢的物理量。
定 义:功与做功所用时间之比。(单位时间内物体所做的功。)
公 式:p=w/t=fs/t=fv
单位及换算:1w=1j/s 1kw=103w 1mw=106w
:功率的计算
z|功率的推导式及应用]
11.2-5作业布置
1、作业本作业;66页2.3.4题
2、同步练习册作业:基础训练与能力提高
11.2-6板书设计
第十一章 功和机械能
第2节 功率
一、功率
物理意义:描述物体做功快慢的物理量。
定 义:功与做功所用时间之比。(单位时间内物体所做的功。)
公 式:p=w/t=fs/t=fv
单位及换算:1w=1j/s 1kw=103w 1mw=106w
二、功率的计算(应用例题)com]
三、功率的推导式及应用](思维拓展)
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