学习目标:
1.能区分光源和非光源,知道常见的人造光源。
2.通过探究,归纳光沿直线传播的条件。
3.能用光的直线传播解释影子、日月食、小孔成像现象;列举光沿直线传播的应用实例。
4.记住光在真空中的传播速度,了解光在不同介质中的传播速度不同。
学习重点:
1.光沿直线传播的条件; 2.光沿直线传播的应用。
学习难点:
1.光沿直线传播的条件; 2.光线。
教具学具:
分组器材:激光笔一支、果冻一个、软橡皮管一根、带孔的纸板两张、大头针几枚、平面镜一面、白屏一张、装了水的玻璃杯(水中满了少量墨水)。
教师教具:小孔成像演示器(自制)、氦氖激光器(或激光笔)、水槽两个、浓度不同的糖水四种、40瓦电灯等。
导学方法:探究法、实验法、观察法.
学习过程:
一、快乐自学、合作探究
(一)思考:XX年6月6日上演“金星凌日”,这是直到2117年以前所能看到的最后一次,凌日时间长达6小时,我国大部分地区处于最佳观测地区。说说你对“金星凌日”形成原因的理解。
(二)认识光源:
阅读课本,思考什么是光源? 。
常见的光源有哪些? ;
那些是人造光源? 。
(三)探究光沿直线传播的条件:
1.应用桌面上的器材,通过开放性实验探究:光在空气、水、以及玻璃这些介质中如何传播?
先开放性分组实验,然后小组间交流实验结果
用激光笔发出光束分别照射空气、滴了少量牛奶的水、玻璃观察光的传播方向。
我们可归纳出:光能在 等介质中传播。
2.探究光在同种介质中是否沿直线传播
观看教师演示:光在非均匀糖水中传播的实验
教师演示:如图1,在支架上固定一个薄水槽,其中放置一个白屏来显示光的路径,事先配有四杯浓度不同的糖水,将它们按浓度从大到小依次倒入水槽(四种糖水的量按一定的比例),由于各层糖水间相互混合,所以水槽内形成了从上到下浓度逐渐变大的不均匀糖水。将一束激光从透明水槽侧面沿白屏表面75°左右的入射角,由最上层溶液斜向下射入非均匀糖水,可见激光路径在非均匀糖水中 。共
再观察对照实验,用激光光束斜射入同种均匀的蔗糖溶液中,光的路径是 。
由此归纳出光沿直线传播的条件:光在 介质中沿直线传播。
3.认识光线
为了表示光的传播情况。物理学中通常用带 的直线来表示光的迳迹和方向,这样的直线叫做光线。
用光线画出一束平行光:
4.了解与光沿直线传播有关的自然现象及应用:
①影子的形成
欣赏手影视频,影子是怎样形成的?
②日食、月食
查找关于日月食资料,简述一下形成日月食时地球、月亮、太阳三者的位置关系。
③小孔成像
完成课本“想想做做”。
归纳:你看到的像是倒立的还是正立的?
你看到的像是放大的还是缩小的?
小孔成像的原理是因为光沿 传播。
④激光准直:
激光能引导掘进机沿直线前进,是因为激光沿 传播。
5.光速
自读课本完成以下问题:
①光在真空或空气中的速度是 ;
②光在水中的速度约为真空中的 ;
③光在玻璃中的速度约为真空中的 ;
④光年是 的单位。
二、自我小结:
本节课我的收获是:
(1)定义: ;
(2)分类:
天然光源:例子:
人造光源:例子:
1.光源
共
(1)规律:
(2)光的直线传播的现象及解释: 小孔成像 ;
(3)光的直线传播的应用例子:
2.光
的
:
传
真空或空气中:c= 。
播(4)光线
(5)光速
(6)1光年等于 距离。
我还有的疑惑是
三、当堂训练:
必做题
1.能自行发光的物体叫做光源,下列物体属于光源的是 ( )
a.月亮 b.地球 c.萤火虫 d.房屋
2.关于光的传播,下列说法中正确的是 ( )
a.光在玻璃中不是沿直线传播的 b.光只在空气中才沿直线传播c.光在任何情况下都沿直线传播 d.光在同一种物质里沿直线传播。3.夏日炎炎,人们总喜欢躲在大树的阴影下乘凉,树阴的形成是由于 ( )
a.光的直线传播 b.光的漫反射 c.平面镜成像 d.光的折射
4.下列现象中属于光的直线传播的是 ( )共
a.盛了水的碗,看上去好像变浅了 b.人在河边看见“白云”在水中飘动
c.“海市蜃楼”奇观 d.太阳光穿过茂密的树叶,在地面上留下光斑
选做题
5.一个人沿马路行走时,经过一盏路灯,人的影子长短会发生变化,其变化情况应该为
( )
a.越来越短 b.越来越长 c.先变短后变长 d.先变长后变短
6.关于小孔成像,下面说法中正确的是 ( )
a.像的形状决定于小孔的形状 b.屏离小孔越远,像越大
c.像的亮度和清晰程度与小孔的大小有关 d.以上均正确
7.如下图所示的四种现象中,由光的直线传播形成的是 ( )
a.水中塔 b.水面“折”枝 c.镜中花 d.手影
8.太阳离地球约1.5×1011米,光从太阳经过约 __秒才射到地球上。
四、课堂作业
课本p15动手动脑学物理1--4题
五、我的反思
共