群落的结构 导学案
学习目标:
1.识别群落,说出群落水平上研究的问题。
2.描述群落的结构特征。
3.尝试进行土壤中小动物类群丰富度的研究。
学习重点:
群落的结构特征。
一.导学过程:
(一)预习导学
1.群落水平上研究问题
(1)种群的定义:____________________________________________________________________
(2)种群的特征:____________________________________________________________________
(3)群落的定义:____________________________________________________________________
(4)研究群落的基础:________________________________________________________________
2.群落的物种组成
(1)不同群落的物种数目______差别。
(2)丰富度:________________________________________________________________________
3.种间关系
种间关系包括:______________________________________________________________________
4.群落的空间结构
群落的空间结构包括:________________________________________________________________
(二) 预习自测
1.有关下列各项的叙述中,不正确的是 ( )
a.在一定区域内的生物,同种个体形成种群
b.在一定区域内的生物,不同种群形成生物群落
c.种群和群落都与环境中的各种因素有密切的关系
d.群落的结构不会随时间的推移而发生变化
2.防治松毛虫常用的方法有招引灰喜鹊和释放松毛虫白僵病菌,灰喜鹊和白僵病菌与松毛虫的关系依次是 ( )
a.竞争和互利共生 b.捕食和寄生 c.捕食和互利共生 d.寄生和捕食
3.大、小鲈鱼高密度混养、蚜虫与草、蝗虫与草,这些生物之间的关系依次为 ( )
a.种内竞争、捕食、捕食 b.捕食、捕食、捕食
c.种内竞争、寄生、捕食 d.捕食、寄生、捕食
4.白蚁的消化道内生活着多鞭毛虫,多鞭毛虫能分泌一种酶来消化白蚁消化道内的食物,若杀死这种原生动物,白蚁就会被饿死。而多鞭毛虫离开了白蚁的消化道也不能生存,白蚁与多毛虫的关系属于 ( )
(2)在群落水平上研究的问题与在种群水平上研究的问题有什么不同?
(3)研究群落有什么意义?
2.群落的物种结构
(1)群落的物种组成
观察课本72页图4-8和图4-9,思考:这两个森林群落的主要差别?由此可得出何种结论?
结论:
3. 种间关系
阅读课本72-73页剩余内容,回答:
(1)一个群落的物种是否是随机聚集在一起的?
(2)种间关系包括哪几种类型?各举例说明。
3.群落的空间结构
观察课本中的图4-11图4-12图4-13,思考:
(1)什么是群落的空间结构?
(2)群落的空间结构包括哪几个方面?
二.课堂巩固
1.在我国珠穆朗玛峰的河谷森林里,有一种雀鸟总是成群地在森林的上层活动,吃高大乔木的种子。煤山雀、黄腰柳莺等鸟类总是在森林的中层营巢。血雉和棕尾虹雉则是典型的森林底层鸟类,吃地面的苔藓和昆虫。请分析回答下面的问题:
(1)该森林中共同生活的各种生物都有密切的关系,如煤山雀、黄腰莺间的关系是_________,血雉和昆虫的关系是_________。
(2)在这个森林中,除了上面提到的各种生物外,还有一类生物没有提到,它们主要是各种
_________,这类生物主要生活在_________里,这类里所有的生物共同构成了一个_________。
(3)上述各种生物在垂直方向上表现出的明显的分层现象,该称为_________________________。
2.如图表示我国湿润森林区及山地植被分布情况,据图回答问题,
(1)此图表示的是群落中各种生物在空间上的_________状况。
(2)图中纵坐标表示该群落的_________结构,具有明显的_________现象。这些植被的分布是受生物因素中_________的影响。
(3)图中横排表示该群落的_________结构,表明由于_________、_________、_________等因素的影响,不同地段的_________种类往往也有差别。
3.探究:土壤中小动物类群丰富度的研究。
实验材料:土壤中的小动物。这些小动物对动植物遗体的 起重要的辅助作用。
探究问题:可以调查某处土壤中小动物类群的丰富度;也可以通过调查来比较不同土壤中小动物类群的丰富度;还可以考虑在不同时间(如白天与晚上)或不同空间(如不同深度土层)小动物类群的丰富度。
探究过程:
(1)准备
①制作 。因为土壤动物有较强的活动能力,而且身体微小,因此不适于用 与 进行调查,常采用利用 取样以进行采集、调查的方法。
②记录。记录调查地点的 和 的主要情况。
(2)取样
选择取样地点,将表土上的落叶轻轻拨开,用手来回旋转罐子,将其按入土中,按压到罐底与地表几乎齐平,用花铲将罐内的土连同罐子一起托出,将罐子中的土倒入 中,袋上应标明取样的 和 等。
(3)采集体形较大的动物:①用诱虫器;②简易法:放在瓷盆内,挑选动物。采集体形较小的动物:可以用 采集。