第1课时
教学目标:1.熟练掌握7的乘法口诀和用相应的口诀求商的方法,在应用口诀的过程中熟记7的乘法口诀。 2.熟练乘法和除法的竖式的写法。 重点与难点:1.熟记7的乘法口诀。 2.正确进行乘、除法的竖式计算。 课前准备:例题图板块
教师活动
学生活动
教学目标及达成情况
一、乘除法练习 1、练习六的第一题 2、第2题。 3、第3题师生互动,训练学生的口算能力。 4、第4题。 5、第5题。笔算练习,师:你觉得在笔算乘法和除法时,需要注意些什么? 6、第6题。开放学生的思维,不要限制答案,让答案更丰富化。 7、第7题。口算练习。 学生集体背诵口诀。同桌游戏,一人出示一张口诀卡片,一人说出四道相应的算式。要求学生在自备本上列出算式,指名学生板演,集体反馈。 学生在2-3分钟内完成。交换批改,教师了解学生的情况,让学生说出这些题的解题思路,弄清错误原因,即使纠正。 让学生说说题意,然后独立解答。 在口算练习中,要让更多的同学参与,增加学生练习的机会,熟记7的乘法口诀,做到“脱口而出”。 学生在找寻错误的时候,主要让他们交流错在哪里,提醒自己在除法笔算时的注意点。 二、解决问题的能力训练 1、完成练习七的第4题出示两图,比较:两题的条件和问题有什么异同点?出示:7×( )=( )反馈后:你有本领把他全部找出来吗? 先让学生填,通过讨论,使学生明白,第2个乘数可以从1开始填。让学生辨析,纠正。 这是开放题,答案不唯一。启发学生思考对应的除法算式应怎样填,找到规律,借此整理7的乘法口诀。三、开放练习 出示( 1 )÷( 7 )=7 ? www.xkb1.com 课题:练习八1第1课时
教学目标:1、在现实情景中,提出数学问题,并运用7、8、9的乘法口诀和已学过的其他知识解决问题。 2、在解决问题的过程中培养分析问题、解决问题的能力,感受数学与现实生活的联系,体验成功、合作的乐趣。 重点与难点:运用7、8、9的乘法口诀和已学过的其他知识解决问题。 课前准备:光盘板块
教师活动
学生活动
教学目标及达成情况
一、基本练习 1、背9的乘法口诀。 2、师生对口令。 4、口答——第1题。 5、第2题, 3、生生对口令。让学生仿照教师的出题方式让同桌对口令、背口诀。 让学生先把乘法口诀填完整,再看一句口诀说出两道乘法算式和两道除法算式。采用多种形式回顾并熟记口诀,在练习中记忆,在练习中奠定练习课的节奏基础。 二、综合练习 1、第4题小结:比较的方法有好几种,可以根据计算的结果来判断,也可以在一个乘数相同的情况下,比较另一个乘数的大小来判断等等。 2、第5题出示题目,观察比较,提问:每一组天有什么相同的地方和不同的地方? 学生独立完成,相互交流,说说比较的方法。 明确:计算时要仔细看清题目,正确使用口诀。学生练习,口答核对。出示问题,请学生读题。 灵活地掌握比较的方法和策略,同时熟练口诀。 在练习中发现规律,帮助记忆。 三、解决实际问题 1、第6题提问:会解答吗?为什么不能解答?出示插图,提问:你能从图中找到和第一个问题相关的条件吗?其他两问方法相同。 2、完成第7题。补充:小明带了48元,最多能买几盒? 3、第8题谈话:在计算乘、除法的时候,要仔细看清数字,选择正确的乘法口诀。运用乘法口诀进行计算还可以帮助我们解决生活中的许多问题。 (不完整,缺少一个条件) 请学生根据题意回答。 请学生完整地说一说。学生列式解答。 请学生理解题意,学生解答,并指名说说自己的想法, 分层次出示让学生明白:解决一个问题,至少要有两个相关的条件。让学生学会在现实情境中收集信息、选择信息。 提高学生综合解决问题的能力。 四、课堂总结,达标测试。 达标测试——完成练习八第3题(时间2分钟)完成后一起核对,根据班级情况提出要求。 完成练习八第3题 了解学情,激励学生背口诀。课题:练习九