2.掌握时、分、秒之间的关系,能够准确读出钟面上的时刻,能根据钟面说出经过的时间。二.单元教学分析:单元是在学生初步认识钟表上的整时、半时的基础上,进一步认识时间单位:时、分、秒。本单元包括三节内容:第一节“我们赢了”,认识钟面上的几时几分,知道1时=60分;第二节“一分能干什么”,体验时间的长短,知道1分=60秒;第三节“作息时间表”,体会并能说出经过的时间,培养遵守时间的好习惯。时间单位不像长度、质量单位那样容易表现出来,比较抽象,学生不容易接受。所以,教材特别注重创设与学生生活密切相关的情境和活动来认识时间,体验时间。如,结合北京申奥成功的情境,认读钟面上那一难忘的北京申奥成功的历史时刻,引入对时间的进一步认识;通过“一分能干什么”的实践活动,不仅能使学生体验时间的长短,而且能体验一分能读能写许多字,能做不少事情,体会时间的价值,把抽象的时间概念变成学生看得见、摸得着的东西,从而使学生懂得去珍惜时间;通过制作作息时间表的活动,培养时间观念和爱惜时间的良好习惯,感受时间的意义与价值。时间是生活中常用的概念,教学时,教师要了解学生对钟表、时间已经知道了什么,从学生已有的时间经验出发进行教学;其次,一定要让学生结合具体的情境和活动来认识与体验时间。三.教学课时:本单元课时安排:5课时。题 目我们赢了
备课人
邹艳华教 学
目 标
1.结合生活实际进一步认识钟面,认识时、分,知道1时=60分。2.会正确认、读、写钟面上的时间。
教学
重难点
结合生活实际进一步认识钟面,认识时、分,并初步了解它们之间的关系。教 学
准 备
课件学具课 时
安 排
2教 学 过 程
(一)激趣引入
同学们一定看过许多生动有趣的动画片,是吗?今天,老师也给你们带来一部动画片的片段,请看屏幕。(电脑演示鼹鼠与小闹钟的故事片段。)你们看到了什么?看来小动物的作息非常有规律,你们呢?请同学们在小组内相互说一说自己的作息时间。从同学们的交流中能看出,有的同学作息时间很有规律,也有部分同学没有规律。我们的生活离不开时间,这节课我们共同来进一步认识钟面,学习两个新的时间单位。(板书课题:认识钟面。)(二)探究新知
1. 认识钟面。(1)画一画。请同学们根据以前学过的有关钟表的知识,也可以通过自己生活中观察的钟表,把你认识的钟面画在纸上,并与你的同伴相互说一说,然后把自己的作品贴在黑板上。(2)说一说。①请部分同学上台向大家介绍自己所画的钟面上都有些什么。②除了画的这些,你们还知道有关钟面上的知识吗? (3)填一填。(电脑出示一钟面。)①钟面上有 个大格, 个小格。②时针走1大格是 时。③分针走1小格是 分,走1大格是 分。④时针走1大格,分针正好走 圈。学生独立做完以后在小组内进行交流,最后得出结论:1时=60分。(板书:1时=60分。)(4)拨一拨。