具体课时备课表
单元(章)主题
第四单元 表内乘法(一)任课教师与班级本课(节)课题
乘法的初步认识第 1 课时 / 共 13 课时教学目标(含重点、难点)
及设置依据1.通过动手操作等实践活动,使学生能够正确理解乘法的含义。2.认识乘号、因数、会读写乘法算式。教学重、难点:初步理解乘法的含义,知道求几个相同加数的和时,用乘法表示比较简便,认识乘号、会读,写乘法算式。
教学准备小棒、练习本、题卡
教 学 过 程
内容与环节预设
个人二度备课
课后反思一、激趣引入星期天到了,小明和他的伙伴正在一起玩游戏呢,让我们来看看吧。这是什么地方呀?你最爱玩什么项目?二、认识乘法建立概念1.出示插图 数一数:摩天轮上共有几人2.分小组讨论一下:怎样数?怎样算?3.请分组汇报说说你们是怎样算的?板书:1)1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1=20有1+1+……+1+1=20 几个1相加?
20个1相加 很多学生已经知道乘法,但对乘法的意义不理解。
内容与环节预设
个人二度备课
课后反思
2)每个吊厢坐4人,一共有5个4相加,4+4+4+4+4+4=20还有别的算法吗?
3) 2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=20
10个2相加
4)6+6+6+6+6+6=36
6个6相加
4.师小结:像上面算法来算,你觉得怎样?
对呀, 太麻烦了.为了更简便地表示像这种有很多个相同加数连加的算式,今天我们来学习一种新的计算方法
板书:“乘法”
5.同学来观察一下黑板上面的加法算式有什么特别的地方?
大家说得对,根据这些特点,我们把很多个相同加数相加的算式简化,如在相同加数和这加数的个数间写上一个符号“×”,叫乘号。板书
1)1+1+……+1+1=20×1或 1×20
2)4+4+4+4+4+4=5×4或4×5
3)2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=2×10或10×2
4)6+6+6+6+6+6=6×6
用乘号“×”表示运算的式子叫做乘法算式,读做20乘1, 1乘20, 5乘4,4 乘5, 2乘10, 10乘2
即:几个几相加写作:几×几
读作:几乘几
6.小组活动,集体评价乘法算式和乘号的写.读。
www.xkb1.com学生与由于在日常生活中习惯读“乘于”,需要在课堂上进一步强调读“乘”。内容与环节预设
个人二度备课
课后反思
三、尝试练习 :刚才学习了写.读乘法算式,学到这里,你还想知道什么?1.看游乐园过山车上共有几人?加法算式: 算式中有( )个( )相加 乘法算式: 或 小火车上共有几人?加法算式: 算式中有( )个( )相加乘法算式: 或