第三单元 爱劳动
教学目标:
(一)情感目标
1、通过欣赏民乐合奏《南泥湾》,感受乐曲优美抒情与欢快跳跃
两种不同的情绪,体验八路军改造南泥湾的艰辛,激发强烈的
热爱劳动之情。
2、通过演唱歌曲《理发师》,表达对劳动人民的敬意,懂得应该
珍惜每一位劳动者的劳动成果。
3、通过欣赏《森林中的铁匠》,感受乐曲欢快活泼的情绪、两种
不同的速度与旋律所表达的形象生动与音乐形象。
4、通过演唱歌曲《勤快人和懒人》,感受劳动光荣,懒惰可耻,
懂得从小应该热爱劳动、热爱生活。
5、在交流和表演小品《快乐的炊事员》过程中,更进一步升华从
小热爱劳动的思想品德。
(二)行为与能力目标
1、能跟着《南泥湾》音乐扭秧歌,并能较准确的哼唱主题旋律。
2、能熟唱歌曲《理发师》,用口风琴吹奏会唱部分的旋律与简单
的低声伴奏,并进行歌表演。
3、能用简单的形体语言与舞蹈动作即兴表演乐曲《森林中的铁
匠》。
4、能用不同的语气与情绪演唱表演《勤快人与懒人》。并用口风
琴伴奏。
5、通过游戏复习字母唱名,并唱准它们的音高。
6、通过日常观察能较准确、形象的模仿炊事员在厨房劳动的情
景。
(三)拓展目标
1、观察并模仿现代理发师的劳动情景,体验劳动的过程与劳动成
功的快乐。
2、通过创作表演音乐小品,培养学生的观察能力、动手模仿的能
力、即兴创作表现的能力。
教学课时:五课时
第一课时
教学内容:
1、复习上一单元的知识与内容。
2、读第五单元的主题诗。
3、欣赏《南泥湾》。
教学目标:
教学过程:
一、组织教学
随着《南泥湾》的音乐自由的做动作跳进教室。
师生问好。
二、基础训练
复习do、re、mi、fa、sol、la在五线谱上的位置。
再请学生运用所学过的音符,组成不同的节奏来唱一唱各音。
如:2/4
3/4
三、复习第四单元的《彩云追月》
再一次让学生回忆这是一首中国的民族乐器合奏乐曲。
四、主题诗
老师引导学生有感情的朗读主题诗。
五、欣赏《南泥湾》
1、课的导入
教师通过复习上一单元的民乐合奏曲《彩云追月》,引出这一单
元的欣赏曲《南泥湾》。
然后可以运用多媒体技术为学生介绍《南泥湾》的时代背景、讲
述三五九旅的模范事迹,使学生了解在八路军的辛勤劳动下南泥
湾的巨大变化。
2、初听
听辨乐曲分两部分,感受乐曲两种不同的情绪。
3、分段欣赏
请学生重点听乐曲第一部分的主题旋律,并能较准确的哼唱主题
旋律。
能跟着第二部分的音乐即兴做扭秧歌或劳动的动作,更进一步感
第二课时
教学内容:
1、复听《南泥湾》。
2、学唱歌曲《理发师》。
3、复习3/4拍。
教学目标;
1、再次感受乐曲《南泥湾》优美抒情与欢快跳跃两种不同的情
绪,体验八路军改造南泥湾的艰辛,激发强烈的热爱劳动之
情。
2、通过演唱歌曲《理发师》,表达对劳动人民的敬意,懂得应该
珍惜每一位劳动者的劳动成果。
教学重点:
1、指导学生用愉快、活泼、热情洋溢的情绪,形象的动作演唱、
表演歌曲。
2、通过学习歌曲引导学生从小就应该热爱劳动,珍惜每一位劳动
者的劳动成果。
3、通过复习,掌握3/4拍。
教学难点:
用口风琴吹奏歌曲《理发师》会唱部分的旋律与简单的低声伴
奏,并进行歌表演。
教学准备:音乐、板书、口琴
教学过程:
一、组织教学
听着《南泥湾》音乐进教室。
师生问好。
二、复习《南泥湾》
让学生哼唱乐曲第一部分的主题旋律。
跟着音乐即兴表演,让学生根据自身实际情况自主选择表演形
第三课时
教学内容:
1、复习歌曲《理发师》。
2、理发师的拓展活动。
1、 欣赏《森林中的铁匠》。
教学过程:
一、组织教学
听着《理发师》的音乐跳进教室,在教室中做各种理发时的动作。
师生问好。
二、复习歌曲
第一遍:复习歌谱。
第二遍:加入口风琴的演奏,部分学生唱谱,部分学生吹奏。
第三遍:唱歌词(个人表演)。
第四遍:小组表演。
处理歌曲:第一、二乐句采用摸进的旋律创作手法,第三乐句为三
小节,也是本歌的高潮句。
三、拓展活动
请学生讲一讲回家后跟着父母去理发店观察下来,当代的理发师在
理发店中除了理发以外还干了些什么事情?可以加上一些动作。
然后以小组为单位把观察看到的情景进行课内模仿。
小组表演。
再根据每一小组表演的编配上新的歌词,创编出新的歌曲《理发
师》。进行表演。
四、欣赏《森林中铁匠》
1、导入
师:下面老师给你们听一首非常好听的乐曲,在乐曲中有一种劳动
者劳动时发出的声音,非常的形象生动。老师想请你们听完乐
第四课时
教学内容:
1、复听《森林中的铁匠》。
2、进行拓展活动的展示。
3、学唱歌曲《勤快人和懒人》。
2、 认识五线谱上的do’、si。
教学目标:
1、用简单的形体语言与舞蹈动作表演乐曲《森林中的铁匠》。
2、通过演唱歌曲《勤快人和懒人》,感受劳动光荣,懒惰可耻,
懂得从小应该热爱劳动、热爱生活。
3、表演其他劳动者的动作。
4、 记住do’、si在五线谱上的位置,唱准音高。
教学重点和难点:
1、再次通过欣赏《森林中的铁匠》,感受乐曲欢快活泼的情绪、
两种不同的速度与旋律所表达的形象生动与音乐形象
3、 能用不同的语气与情绪演唱表演《勤快人与懒人》。
教学准备:音乐、板书、口琴
教学过程:
第五课时
教学内容:
1、复习歌曲《勤快人和懒人》。
教学过程:
一、组织教学
跟着《勤快人与懒人》的音乐,边唱边跳进教室。
师生问好。
二、复习五线谱
看着五线谱,老师说出音在五线谱上的位置,请学生唱出音名。
老师唱出音名,学生说出它所在的位置。
三、复习歌曲
1、复习歌谱
加上口风琴吹奏。
2、复习歌词
两个两个学生一组演唱歌词,注意要用不同的语气和情绪演唱。
小组小组之间表演。
3、情景表演
选出两名学生做歌曲中的两个主人公,其他的学生创设情景,在表
演的过程中要一起演唱。
四、处理歌曲
《勤快人和懒人》是一首c大调的美国童谣,2/4拍,曲调欢快、
明朗。全曲由三个乐句组成,第二、三乐句几乎完全相同,把勤快
人和懒人在厨房的情景描写地十分清晰。
节奏以八分音符为主,旋律走向起伏不大。两段歌词截然不同,形
成鲜明的对比。
引导学生用不同的语气、速度、情绪演唱两段歌词,表现不同的音
乐形象。
用演唱、演奏、舞蹈动作表演歌曲,更进一步表现不同的音乐形
象。从一系列的演唱、演奏、表演中感受劳动光荣、懒惰可耻。