活动目标:
1、 通过观察图片、自主阅读、分组讨论等方法,理解故事内容
2、 体验故事中好朋友相亲相爱、遇到困难互相体谅互相想办法解决的情感。
活动准备:
前期经验准备:已阅读过《鳄鱼爱上长颈鹿》
材料准备:故事绘本、课件、人手一本小书(p8----p13)
活动过程:
一、 导入部分:观察封面、了解故事名称,猜测可能“搬”什么?
二、 重点部分:共同阅读、理解故事
1、 猜猜、看看、讲讲:搬过来(鳄鱼的小房子)
了解长颈鹿在鳄鱼的小房子里所碰到的困难
2、自我阅读:搬过去(长颈鹿小姐的大房子)
鳄鱼在长颈鹿的大房子里所碰到的问题和困难
3、分组讨论:幼儿分组选择问题进行讨论
帮助鳄鱼和长颈鹿设计新家
4、共同观察最后一页:观察并说出新家哪些设计适合鳄鱼和长颈鹿共同使用
三、 结束部分:
用一句话来说说你今天看的这本书的感受
四、活动延伸:推荐书《天生一对》
绘本阅读《搬过来 搬过去》说课
陈爱香
学会生活、学会关爱、学会做事是现代教育中非常推崇的一种教育理念,《纲要》中指出:“让孩子学会有好相处,学会分享,学会合作。”在生活中,孩子们同样会碰到各种各样的问题,除了让幼儿在实践中锻炼外,一些优秀的经典故事同样会给幼儿以启迪。同样,爱是人类伟大的情感,爱的教育对于现在的孩子非常来说非常重要,让孩子在被人爱中感受温暖,快乐,并由此学会爱别人,帮助别人,形成健康的人格。
绘本《搬过来,搬过去》正是以其可爱的形象,柔和的色彩,幽默夸张的运作表情,还有那贯穿始终的爱的情调让孩子们在感受困难,解决困难中感受着爱的真谛。绘本大意是:真心相爱的鳄鱼和长颈鹿当然要生活在一起,但他们如何面对彼此间的巨大差异呢?搬到鳄鱼的小房去,长颈鹿不得不迁就鳄鱼;搬到长颈鹿的大屋去,鳄鱼又不得不迁就长颈鹿。一味片面的迁就只能带来更大的烦恼。但是,真心的相爱,让他们勇敢的面对许多的困难;携起手来,共同打造幸福美满的生活。
一节有效的教学活动,选材固然很重要,但还应考虑到与教学相关的诸多因素,包括绘本的解读,教学环节的设计,提问的有效等,充分挖掘和利用绘本蕴含的教育元素,让绘本更好地服务于教学。《搬过来,搬过去》绘本,我呈现的是以读懂画面,理解含义为目标的绘本阅读活动。绘本阅读它本不是单纯的说教,如何在孩子们年龄特点和理解范围内让他们作出自己的理解?怎样设计富有发散性的提问孩子去想象、表达?此绘本包含了爱需要分享,困难总比办法多的内涵,如何引导幼儿感受这份情感,表达这份情绪?这是我这次活动中都需要考虑的。
在环节的设计上,我将绘本的内容分成三部分。第一部分搬过来,我采用了ppt课件,让幼儿看看讲讲。猜想日后生活境况,了解大长颈鹿在鳄鱼小房子里碰到的困难。有了第一部分的共同阅读,第二部分搬过去,我让幼儿自主阅读,看懂小鳄鱼在长颈鹿的大房子里所碰到的困难。在充分感受了长颈鹿和鳄鱼搬过来搬过去后的困难后,激发幼儿为这些困难想出解决的办法。而最后的设计新家,我先让孩子分组讨论,为鳄鱼和长颈鹿出谋划策想办法,然后再集中观察长颈鹿和鳄鱼自己的设计创意,在细心观察画面的基础上,让孩子在表达中体会到克服困难后的快乐。这样三种不同的形式集中幼儿注意力,引导幼儿观察画面,实现幼儿与绘本间的充分对话。优优作文网
在问题的设计上,根据本活动目标:了解绘本内容主线,营造乐于表达、大胆想象的教学氛围以及学会在生活中勇敢面对困难并善于从身边寻找解决问题的方法设计问题,不直接给与幼儿答案。如:搬过来搬过去,到底是搬什么呢?大长颈鹿在鳄鱼的小房子里到底发生了什么事情?遇到哪些困难等,让孩子根据以往的生活经验,大胆猜测想象和表达。猜想并帮助长颈鹿和鳄鱼解决问题,让幼儿分组为长颈鹿和鳄鱼解决以上出现的问题,在分组讨论中,幼儿可以各抒己见,并自主选择最好的方法在全班幼儿面前展示。在活动中尊重幼儿独特体验,让阅读、表达的过程成为幼儿快乐的精神体验的过程。
当我充满激情地把故事传递给孩子时,我感到这不仅仅是一个故事,它是一种爱的传播,是一种人与人之间相互理解、相互体谅、相互包容的情感。故事感动了我,也感动了孩子……让优秀文学作品中的爱充盈于我们的周围,让我们和孩子一起感受爱,表达爱,传递爱!
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