三、合作探究,深层理解
1、根据文中第二段及第六段的描述,概括出《呐喊》小说集的创作宗旨。
(请学生自读两段文章,思考作答)
明确:《呐喊》小说集的创作宗旨包括两方面——唤醒民众 慰藉勇士
2、请概括鲁迅在《新青年》时代心理变化过程。
(讨论,交流,总结)
身处僻处 抄碑寻古
应友之邀 撰写文章
唤醒民众 慰藉勇士
3、本篇传记作者没有更多直接叙述传主的事迹,而是应用了很多的史料和文献,作者这样写有什么好处?(体会传记的真实性)
明确:作者将时代背景、传主自述、作者认为最真实的会议和相关的认识评价融为一体,做到了理论性、史料性和文学性的统一,充分贯彻了作者力求“从直接史料中找到正式的鲁迅”的原则。
四、体会文本的价值
在20世纪50年代,海峡两岸的鲁迅研究朝两个极端发展,一是尽力神话,二是竭力丑化,不是把鲁迅捧为“圣人”,就是把鲁迅说成“连起码的人的资格都够不着的角色”。曹的文章注意以文学的眼光、历史的眼光来看鲁迅,而不是偏狭的政治眼光更不是以阶级斗争为纲来衡量,让我们见道了有血有肉的凡人鲁迅。
五、布置作业
联系初中学过的《孔乙己》,说一说你对鲁迅创作孔乙己这个人物形象有什么新的认识。
附板书设计:
《新青年》时代的鲁迅
曹聚仁
身处僻处 抄碑寻古
应友之邀 撰写文章 思想变化
唤醒民众 慰藉勇士
引用史料和文献 真实性