[分析]教材分析
一、教材分析 《祖国大家庭》
根据国家《义务教育美术课程标准》设计·应用和综合·探索学习领域中的阶段目标,教材选择了与生活密切相关的服装主题,《祖国大家庭》将教学引入民族大家庭艳丽多彩的服装文化中。通过对民族服装的了解,《祖国大家庭》启发学生把民族服装的元素巧妙地融入到现代服装的设计中,并组织策划服装表演,展示学习成果,培养自信心和表现能力。教材中学习活动的设置,力求使学生认识民族多元文化的差异性和丰富性。认识美术的特征、美术表现的多样性以及对社会生活的独特贡献。培养对祖国传统文化的热爱,对少数民族文化的尊重。 初中美术教案9年级下:07课 祖国大家庭
教材选择了多种具有典型代表性的民族服装图片,尽可能满足教学的需求。引导学生欣赏讨论进入第一个学习活动,即从民族服装的文化背景、基本特点中初步形成对民族服装的认识。教材提供了更为详细的图片资料,例如教材p27呈现了纳西族传统服饰以及局部的图片,引起学生对服装整体的感性认识和对细节的关注,帮助他们树立整体与局部的统一意识。教材展示了黎族服装整体与局部的图片,强调图案在服装中的运用,启发学生把民族服装的图案转化成设计元素,让学生在发现、借鉴、转化中提升设计能力。教材设置的第二个学习活动是让学生在确定一种基本样式的基础上进行变化设计,其中图例有很好的示范作用,这种由易到难、由单纯到丰富的训练,能激发学生的学习兴趣,有效培养学生的设计意识和创新精神,为服装设计做好整体入手的准备。第三个学习活动是本课的重点,要求学生设计蕴涵民族服装元素的现代服装,用简易材料实现创意,并要求学生组织一场服装表演,有意识地培养学生的策划、设计、综合等多方面能力。
学生作业形式可多样化,力求创新意识的表达。教材选择的不同形式、风格的服装效果图,对丰富学生的表现做出提示。
评价建议一栏中对学生的学习行为提出相应评价指标,并且从美术的角度设计了评分表格,怍为教师、学生在教学评价过程中的参考。
资料库中收集了几张具有民族特色的现代服装图片,使学生感受到服装体现的民族情结,对学生进行创作有一定的启示作用。
学习大空间中列举了一些少数民族的生活用品、劳动工具、装饰品的图片,给学生提供进一步发展的学习空间。
二、教学目标
◆能够运用美术知识简要归纳民族服装特点。
◆能够依据一种基本样式进行多种变化设计。
◆能够利用简易材料实现创意,在学习活动中努力体现独创性。
◆能够积极参与服装表演活动,在组织策划和其他工作中表现自己的智慧和才干。
三、教学思路
1.学习内容确定前两页图片用于教学导入和学生收集材料的线索和范例。根据活动一的要求,对民族服装的特点进行了解和认识。应该在款式、色彩和纹饰等方面加以补充,并帮助学生掌握归纳特点的方法。有关纳西族服饰“披星戴月”和黎族服装、黎锦的资料,可以让学生作为专题收集资料,或作为收集处理信息的线索和范式加以运用(可以查阅昆明旅游节和海南省有关网站)。
活动二的设置立足于基本知识的掌握,通过对基本样式的变化了解服装设计的一般知识,结合活动一的内容在同一课时进行。
[教材]向莲老师的教案
课目
第7课民族大家庭
年级
9年级下册
执教
向莲
教学稃序
教学活动
媒体运用
(第一课时)
一、导入
教师为每组发一幅民族服饰的图片,请学生根据自己的分析这种民族服饰的特点,归纳填写下。
图片及作业用表格
民族
服饰结构
色彩效果
装饰图案
通过一定的程序是不是能够更清晰地表述你的感受呢?
师生交流,进一步强化所学的欣赏方法。
二、欣赏具有民族特色的现代服装
教师展示一组结合民族服饰元素创作的现代服装作品,学生讨论分别运用了哪些民族服饰的元素,表现出什么特点。
1.彝族挑花工艺大花裤。
2.苗族花卉点缀现代服装。
3.维吾尔面料制成的服饰。
4.高山纹样的服装。
5.绣花礼服。
6.灵感来自侗族鼓楼的上衣。通过交流达成共识。
多媒体展示具有民族特色的现代服装
三、学生初步尝试装饰
教师给出画好的草图,让学生尝试运用民族服装的元素进行装饰。
教师巡回辅导,与学生共同解决出现的问题,强调细节的处理。
请学生根据前面练习来谈怎样运用民族服饰的特点来进行设计。
a.运用哪些元素。(款式、色彩、装饰)
b.运用在哪些部位。(衣领、衣袖、前襟、膝部、裤脚、裙边等部位)
总结:要选择最具特色的、具有代表性的元素。在运用时要注意有所侧重,不要遍地开花,到处都用。否则就会显得繁杂无章。
多媒体演示细节的处理
(第二课时)
四、导入
刚刚同学们帮老师把这些服装装饰得非常漂亮,现在如果让同学们来为自己设计一套具有民族风情的现代服装该怎样人手呢?
五、与学生共同探讨设计思路
1.确定服装的基本形。 (h型、a型、v型、
x型) 2.用线条划分样式,划分的样式往往决定着一套服装的风格。
多媒体演示同一基本形、同一颜色不同划分样式的效果图
教学程序
教学活动
媒体运用
a.天真可爱;
h.稳重端庄;
c.浪漫温柔;
d.简洁明快。
3.选择色彩、图案、面料等来突出设计风格。
4.教师示范服装面料的表现。
a.厚重的面料;
h_轻柔的面料;
c.丝绸等有光泽的面料;
d.透明的面料。
多媒体演示在确定好的样式用服装的元素进行进 一步装饰
六、学生作业
学生作业(任选一项):
1.在教师划分好的基本形的基础上进行没计。
2.结合民族服装的元素进行大胆创作,画出草图或剪贴制作。
3.教师随堂辅导。
多媒体展示一些划分好了的基本形
七、作业评价
作业展示:
一、学生互评、自评。
二、教师总结。
八、知识拓展
我们的少数民族不仅服饰有特色,他们的生活用品、饰品也别具一格,深受人们喜爱。
多媒体放映各种民族的饰品、背包等
[资料]图片资料
[作者:牛牛]