一、教学目标:
1、学习生字新词。
2、有感情朗读课文,背诵喜欢的段落,积累好词好句。
3、感受乡村生活的美好,体会作者对乡村生活由衷的热爱赞美之情。
4、了解课文的叙述顺序,学习作者通过描写和乡下人家最有密切关系的景物来抒发情感的表达方法。
二、教学重点: 1、感受乡村生活的美好,体会作者对乡村生活由衷的热爱赞美之情。
三、教学难点: 1、了解课文的叙述顺序,学习作者通过描写和乡下人家最有密切关系的景物来抒发情感的表达方法。
四、教学时数:两课时
第一课时
一、初读课文,畅谈感受: 1、昨天,我们初学了《乡下人家》这篇课文。今天,让我们再次走进文章内容,想一想,乡下人家带给你怎样的感受和体会?
2、播放课文片断。
3、组织学生汇报感受。
二、呈现绘画作品,梳理文章条理:
1、贴画、介绍画:昨天,老师布置同学们回家画课文中最令你感兴趣的一幅画面,画好了吗?请各小组派代表把你们的作品贴上黑板。(注意,上来贴画的同学要用一句话向大家介绍:你们小组画的是哪一幅图景。)
2、理清文思:各小组按顺序上来贴画,老师要顺势引导学生从时间、地点、事件几个方面归纳画面的内容。然后在学生归纳的基础上,出示小标题。
三、直奔中心:
如诗如画、如梦如幻的一幅幅画面,展示了乡下人家一道道迷人、亮丽的风景。因此,文章用了哪句话深情赞美了乡下人家的美丽景色呢?看谁能最快找到全文的中心句。
无论。。。。。。。。。。。。 的风景。(加入你自己的环节。)
??重点体会:独特、迷人(读出赞美的语气)
四、精品细读文章第一、二段:
导入:乡村生活真是太美了,我们不仅能从图画中感受到,更可以从文章优美的语言中体会得到。首先,让我们一起去看看“屋前瓜果香”的画面吧。
1、请同学们自由读读这一段,用笔画出你认为最能体现这幅画面的词语、或者句子。
乡下人家,虽然住着小小的房屋,但总爱在屋前搭一瓜架,或种南瓜,或种丝瓜,让那些瓜藤攀上棚架,爬上屋檐。当花儿落了的时候,藤上便结出了青的、红的瓜,它们一个个挂在房前,衬着那长长的藤、绿绿的叶。青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。
2、按你原有的方式反复品?读:从这个短短的片断中,你仿佛看到了一幅怎样的情景?你体会到什么?是从哪些词语体会到的?你觉得应该读出怎样的味道?(赞美、喜爱(读片断)
??那样生机盎然、多彩而毫无人雕琢的自然美。)
3、品读注意:从颜色、形状、动作等方面体会瓜果飘香的生机勃勃的景象。
第二课时
一、引导自学?交流?汇报后面五幅图:
1、师引:同学们很会学习,对课文的体会也很深。接下来,老师想给同学们更大的挑战,试试你们的自学能力。