时间:2011年4月下旬
地点:荆门市群众文化中心执教:咸宁市实验小学李霞学生:荆门市实验小学四年级某班整理:潜江市园林一小姚莉一、课前谈话师:同学们好!我们来互相认识一下好吗?生:好!师:我姓李,木子李,你们可以叫我……生:李老师。师:我来自咸宁市实验小学,你们来自荆门市实验小学,真高兴认识你们!师:我们通过刚刚简短的交流,你们对老师有什么评价呢?生1:我觉得老师态度很和蔼。师:听你这么说,我更高兴了。生2:我觉得老师很亲切,很温柔。师:那我说话更要轻轻的了。师:今天我们来聊两个话题,第一个话题跟寓言故事有关。你学过哪些寓言故事?从这些故事中你懂得了什么道理呢?生1:我学过《拔苗助长》这个寓言故事,通过这个故事我知道了任何事都要从不同的角度看,心急吃不了热豆腐。生2:我学过《守株待兔》,通过这个故事我知道了不能不劳而获,做任何事都必须付出辛苦劳动才会有所收获。师:你们都通过一个个小故事明白了这么深刻的道理,真让老师佩服,这也是寓言故事的特点。生3:由一个小故事,明白一个大道理。师:用六个字概括就叫……生(齐):小故事,大道理。师:(板书)语言文字多么神奇啊!师:第二个话题跟名医有关。知道什么叫名医吗?生1:医术高明的人叫名医。生2:有名气的医生叫名医。师:你能说出一两个你知道的名医吗?生2:李时珍。生3:华佗和扁鹊。师:(出示古代四大名医图像,生齐读)扁鹊,华佗,李时珍,张仲景。师:(出示扁鹊图像及简介)读一读,从扁鹊的简介中你知道了什么?生1:扁鹊原名叫秦越人。师:那扁鹊是他的?生:尊称。师:你知道中医的四大诊法吗?生2:知道,是望、闻、问、切。师:望闻问切这四大诊法,被中医一直延用至今。二、导入新课师:让我们一起走进今天的课堂,这节课我们来学习与名医有关的寓言故事《扁鹊治病》。师:(板书课题)请同学们跟我一起书空。师:请同学们注意“扁”字下面只有一横,我用红笔标出。师:齐读课题。生(齐):扁鹊治病。三、初步了解课文,引导概括课文内容师:请同学们朗读课文,注意读准字音,读通句子,标出自然段。(生自由读课文)师:课文中有些词语你是否能读准确呢?(师出示词语。指名读词。)师:(提示)“蔡桓公”的“桓”字跟“恒”是有区别的。(出示两字)“桓”是木字旁。“恒”是竖心旁。在文中读huán,第二声。师:齐读词语。(生齐读)师:仅仅读懂字音,读通句子还不够,还要读懂内容。这篇课文的主要内容是什么?生:扁鹊四次请求给蔡桓公治病,蔡桓公不听,后来,蔡桓公病死了。师:只要掌握方法就简单了,我们今天来学习概括文章主要内容的好方法。我们可以通过事情的起因、经过、结果来概括课文的主要内容。(出示“起因经过结果”)现在我们再请人看着大屏幕来说一说课文的主要内容。