一、说教材
各位评委老师,下午好!下面我要说课的内容是苏教版四年级上册的15课《一路花香》。这篇课文是一则寓言,主要讲了一个这样的故事:一只有裂缝的水罐在完好的水罐面前感到惭愧,挑水工却告诉它说,从它的裂缝漏出的水浇灌出了美丽的花。从而告诉我们:世上每一件东西、每一个人都有自身存在的价值,我们既不能骄傲自大,也不要妄自菲薄,只要恰到好处地利用自身的特点,就能充分发挥作用。
课文层次分明,叙事清楚,人物的对话描写得具体生动。通过挑水工与破水罐的两次对话,揭示了一个深刻的做人道理。
根据本课教材的编排特点,我制定了如下教学目标:
(一)能正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。
(二)学会本课10个生字,理解由生字组成的词语。
(三)了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事,帮助学生正确看待自己,树立正确的人生价值观。
二、说教法
“授人以鱼不如授人以渔”,传授给学生知识,不如传授给学生主动获取知识的能力。这是一篇极好锻炼学生阅读能力的课文。在课堂上应面向全体学生,充分体现学生的主体性,变被动接受为主动参与、主动获取。在课堂上,我极其注意发挥学生学习的积极性和主动性,引导学生进行探究,合作学习。要提倡在学生独立思考的基础上,通过老师的指导,围绕重点展开讨论和交流,鼓励学生发表不同见解,最终逐步形成共识,在寓言中体会做人的深刻道理,树立正确的人生价值观。让学生在阅读的实践中逐步学会独立思考。学会读书。这是教学的最终目的。
三、说教法
根据以上教学方法,学生可采用“问一问,说一说,读一读”的方法完成本节课的学习任务。“问”自己不懂的地方,“说”自己理解的内容,“读”更是尤为重要,可通过“齐读”“默读”“分角色朗读”等多种形式,让学生在读中悟,在读中学会自己解决问题。学生始终在教师的引导下动脑、动手、动口,通过自己的劳动获取知识,变被动学习为主动学习。体现“以教师为主导,学生为主体,训练为主线”的原则。
四、说教学过程
(一)导入新课
1、同学们,你们平时读过哪些寓言故事啊?说一个给大家听听。
(这样可充分调动学生脑子当中的素材,激发学生的说话兴趣,为进入新课的学习做准备。)
2、今天我们再来学一个寓言,板书课题。
3、齐读课题,并围绕课题提问:这花香是怎么来的?是谁浇灌了这么多鲜花呢?(通过问题激发学生的阅读兴趣)