教学目标:
1、学会本课4个生字,理解“一丝不苟”、“唯一”的意思。 2、读通课文,了解课文主要内容。学习2~3段,感受聋哑青年做事勤奋、专注的品质。 3、有感情地朗读有关句子。教学重点: 通过2~3自然段的学习,让学生抓住重点句和重点词(如“呆呆地、静静地、一丝不苟等”来感受聋哑青年做事勤奋、专注的品质。教学难点: 理解“哟,金鱼游到了他的纸上来啦!”这一句子的含义。课时安排:二课时教具准备:幻灯片教学过程:一、揭题、导入 同学们,你们看到鱼在纸上游吗?那看了这个题目你想问什么问题? (生:鱼怎么会游到纸上呢?) 好,让我们到课文中找找答案吧。二、指导学生自学全文。要求: 1、划出生字词,读准。 2、想想课文写了一件什么事? 3、想想还有什么不懂的问题。三、检查自学情况。 1、出示生字词,指名读齐读。 2、指导书写“唯”字,把你认为容易写错的字各写一个。 3、填空: 我在()观鱼,看到了一位()的青年,他()。 4、指名说不懂的问题。四、快速默读课文 按下列提示分段: 1、玉泉观鱼 2、认识青年 3、人们赞叹 4、了解青年五、指导学习第2、3段。 1、自由读,从哪里看出青年爱鱼到了忘我的境界?(找到的同学自由上前板书。) 2、出示:……原来是那位青年在静静的画画。……仿佛金鱼在纸上游动。 ①指名读,说说从哪些词感受到了青年的忘我境界。 ②指导理解:一丝不苟 a、要求学生从句子中划出能够说明“一丝不苟”意思的一个句子。 b、用自己的话说说一丝不苟的意思。 ③“仿佛金鱼在纸上游动”看出什么。 ④指导朗读。 3、第8自然段抓重点词理解教学同。说说大家会赞叹些什么?议论些什么? 4、正是因为青年画得很像,以致于一个女孩发出了惊叹。 指名读女孩的话(读出惊叹的语气) 比较 “哟,他画的金鱼真像啊!” “哟,金画游到了他的纸上来啦!”(写出了他画的金鱼仿佛是活的。)六、小结: 这位青年怎么会画得如此之象呢?下一节课桌上我们再去了解他。板书设计:
呆呆地、静静地 一丝不苟 举止特别 忘我境界 没有反应 融为一体