《永远的白衣战士》教学设计二
作者:青蓝
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字新词,联系上下文理解“身先士卒”、“斩钉截铁”“声色俱厉”等词语的意思。 3、体会感受“白衣战士”----护士长叶欣临危不惧、身先士卒、舍己为人的崇高精神。教学重难点: 朗读、感悟课文第四、五、六自然段,从中体会叶欣的崇高精神。教学时间:两课时教学设计:第一课时
课时目标: 1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课生字新词,并能通过联系上下文、讨论等方式理解重点词语。 3、初步理解课文内容/教学过程:一、导入
1、XX年春季,人们曾经历过一场大规模抗击“非典”的战斗,在这场战斗中,什么人作出了最大的贡献?他们中的一些人甚至为此献出了宝贵的生命。 2、播放护士抗击“非典”的录像。 3、是的,他们就是永远的白衣战士,板书课题。 4、出示:叶欣的照片,本文就是向我们介绍了这样一位白衣战士。你们对她了解吗? 5、在学生说的基础上,教师作补充介绍,那为什么知名人士她为白衣战士呢?二、初读指导 1、自己读课文,要求: (1)先把课文后生字表中的生字读两遍。 (2)把课文读正确,难读的地方多读几遍。 (3)读后将带有生字的词语画出来,读一读,认清字形。 (4)思考课文主要写了什么。 2、检查自学情况。 (1)出示生字新词: 这些生字中你已经认识了哪些?是怎么认识的? (2)指名读、齐读生字新词。 (3)在课文中,你遇到哪些不理解的词语,互相交流。 (4)师生共同纠正补充。 3、把生字带入课文中读,把课文读流利。 4、指名分节读课文。三、初步理解课文内容 1、默读课文,边读边想:课文主要写了叶欣的什么事? 2、全班交流。四、指导写字 1、齐读生字。 2、指导:哪些笔画是关键?该怎么摆位置? 3、师示范。 4、学生描红、仿写。五、作业 1、抄写词语。 2、组词 呈()予()器()咳() 成()预()嚣()刻()第二课时
课时目标: 1、有感情地朗读课文。 2、能品读、感悟重点词句,来感受“白衣战士”----护士长叶欣临危不惧,身先士卒、舍己为人的崇高精神。教学过程:一、导入
1、齐读课题 2、出示:叶欣的病情牵动了所有人的心。 花圈如海,泪水如雨。 3、同学们,读读这两句话,你有什么问题要问吗? 4、学生提问。二、学习2-7自然段 1、轻声读课文2――7自然段,找出最令你感动的地方。 2、学生交流 (1)第4自然段 学生谈感受 (2)“两个小时过去了,患者终于脱离了危险。叶欣顾不上休息,又拖着疲惫的身躯投入到对另一个患者的抢救中去。”板书:
11 永远的白衣战士 救死扶伤 身先士卒 舍己为人本课更多资料,请在网页底端输入课题关键的一两个字搜索!