21.
教学目标:
1.掌握14个生字,认识5个生字,理解“时令、屋檐”等词语。 2.有感情朗读课文,感受并体会乡村生活的诗情画意。 3.把喜欢的部分背下来。教学重、难点:
感受并体会乡村生活的诗情画意。教学课时:
两课时教学过程:
第一课时
一、师描绘引入。 同学们,当我们远离喧嚣的都市,步入乡村,在乡间的小路上,你会闻到瓜果的芳香;在夜晚的池塘边,你会听到青蛙的歌唱;在辽阔的草地上,你会看到成群的牛羊……同学们,我们今天共同走进乡下人家,一起感受田园的诗情画意吧!(揭题)二、初读课文。 1.用你喜欢的方式读读课文,不理解的地方打上“?”号,音读不准的多读几遍。 2.四人小组内交流不理解的词、句。 3.全班交流。 4.指名学生分段朗读课文。 5.默读课文1—6自然段,想想描写了哪几处乡村的风景。 第一自然段:屋前的瓜棚; 第二自然段:门前的花、屋后的竹; 第三自然段:房前屋后的鸡群; 第四自然段:屋后的小河; 第五自然段:傍晚吃饭的情景; 第六自然段:瓜架上的纺织娘。二、学习生字。 1.检查预习生字的情况。音:指名读、齐读。(重点正音:棚“péng”不读“póng”;率“shuài”翘舌;眠“mián”不读“mín”)形:采用喜欢的方式记忆字形,重点指导“谐”的右下部分是“白”不是“日”;“冠”是上下结构,“寸”应写在“冖”里面; 2.练习写生字。 第二课时一、精读课文。 1.默读全文,读完后你想说点什么吗? 2.想想文中描写了哪几处乡村风景? 3.你对哪一处风景最感兴趣,找出来并读读。并谈谈自己的看法。 4.喜欢同一处风景的同学在一起品读,交换自己的看法。 5.有感情齐读全文,并想像画面。 6.你觉得这篇乡村课文写得怎么样?(形象、生动)二、积累好词、佳句。 把你认为写得好的词、句摘抄在积累本上,并读一读。三、画。 把你喜欢的一处风景的段落多读读,并展开想象把它画出来。