第二节 法律保护我们的无形财产教案

课 题

第九课 第二节  法律保护我们的无形财产

课 时

本学期第___课时

日 期

本单元第  _课时

课 型

新授复备人

审核人

感知 教学资源集散地。" type="#_x0000_t75">目标

学 习

目 标

情感、态度、价值观加深对依法保护智力成果的认识，努力增强依法保护智力成果的法律意识，积极参与社会对智力成果的保护。

能力增强自我保护意识，提高自我保护能力；初步培养运用法律武器维护自己和他人的无形财产权。

知识

1、知道法律保护公民的智力成果权，未成年人的智力成果权不受侵害。

2、知道当自己的智力成果权受到侵犯时应该怎么做。

重 点

难 点重点：法律保护公民的智力成果不受侵犯 难点：法律保护公教学资源集散地。" type="#_x0000_t75"> 民的智力成果不受侵犯

教师活动

学生活动

时间学习流程一、复习检查上一节内容：1、公民怎样依法保护自己的生命健康权、人格尊严、隐私权、合法私有财产权、财产继承权？（以表格形式呈现）2、讲析作业：学检16、17题二、时政新闻：学生播报，教师分析经典时政。 1、在第六届俄罗斯国家杜马选举中，普京领导的统一俄罗斯党得票率明显领先对手，该党最高委员会主席已宣布赢得胜利。2、人肉搜索 三、导入：测测你的知识产权意识：（1）你经常看的书是哪里买的？a.小贩     b.都有     c.正规书店（2）你想到过家里使用的电脑系统是侵权吗？a.没想到     b.想到过     c.用的正版（3）你抄袭过他人的文章吗？a.经常     b.有时     c.从 不（4）你买过冒牌的鞋子吗？a.经常     b.偶尔     c.从不（5）如果你的创意被盗，你的态度是a.无所谓     b.不愉快     c.想法维护（6）有人买卖盗版碟片，你的态度是a.很正常     b.与己无关     c.是侵权10分以上：说明你的知识产权意识强；8-10分之间：说明你的知识产权意识一般；8分以下：说明你的知识产权意识较差。★面对测试结果，谈谈你今后的打算。导入课题：法律保护我们的无形财产学生记忆准备教师激吻检查小组轮流播报时政新闻学生自己在纸条上写出答案并计算自己的得分521520

教师活动

学生活动

时间

四、学习过程：

（一）出示学习目标：学生自学课本找出问题答案，师生共同对证答案。

1、什么是智力成果？

2、我国法律怎样保护公民的智力成果的？

3、公民怎样保护自己的智力成果权？（二）教师结合课件讲解：1 、故事一、 一艘轮船在海上航行，船上做的大都是富翁，只有一位学者。富翁们一边欣赏海上风光，一边炫耀自己的财富。学者听了一阵，淡淡的说：“我才是最富有的人，可惜我现在无法把财富拿出来给你们看。”富翁们一同嘲笑他。不久，轮船碰上了海盗，海盗把金银财宝洗劫一空，富翁们顿时成了一贫如洗的穷光蛋。轮船漂进港口。学者在当地做了教师，那些富翁则流落街头成了 乞丐。故事二、1923年，美国福特公司的一台大型电机出了故障，请

德国电机专家施坦敏茨来诊断。只见他看看转转，写写算算，两天两夜后，他在电机顶部画了一道线，让修理工在他画线的地方拆掉16匝线圈。故障果然排除了。这是何等潇洒的一画。事后，施坦敏茨要价10000美元，在付款单上他写道：“用粉笔画一条线1美元，知道在哪里画9999美元。（1）对比上面两个故事，想一想他们是靠什么方式来获取价值？两则材料与读书有没有联系?（2）阅读以上材料，智力成果有什么价值？教师讲解：智力成果：主要是指依靠人类脑力劳动所创造 的劳动成果包括科学技术、发明创造、文学艺术。2、              议一议：初中学生的作品有没有著作权？ 教师课件出示结论：① 未成年人的智力成果权同样受法律保 护 ②我国法律规定，平等地保护每一个公民的智力成果。 我国未成年人保护法明确规定，国家依法保护未成年人的智力成果不受侵犯。对有特殊天赋或者有突出成就的未成年人，国家、社会、家庭和学校应当为他们的健康发展创造有利条件。 ③由此可见，我们未成年人的智力成果权同样受到法律的保护。 3、              谈一谈：网络下载、临摹名家书画是侵犯他人智力成果权的行为吗？教师课件出示结论：网络下载、临摹名家书画的行为是否构成侵权，要视具体情况而定。明确规定不让下载的，下载后就构成侵权；临摹名家书画是为了提高自己的技能，不属于侵权行为，若有其他动机而又没有征 得名家本人同意，则是侵权行为。

4、案例分析一：王卓8岁，常常自言自语，搞文学创作的爸爸细心地将女儿的话记录下来，竟然是一首首小诗。后来，在爸爸的帮助下，王卓的好几首儿童诗获得大奖。不久，爸爸在书店发现一本儿童获奖诗词选，其中收录了女儿两篇获奖作品，于是找到出版社，索要稿酬和样书，出版社却答复：“我们出这样的书根本就不赚钱，只是为鼓励儿童写诗创 作，再说你女儿才8岁，要什么稿酬！”

（1）出版社侵犯了王卓的哪项权利？

（2）我国法律如何保护公民的这项权利？

（3）王卓应如何维护自己的智力成果权？

教师课件出示结论：

（1）智力成果权。

（2）①我国宪法第47条规定，中华人民共和国公民有进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由。为保护智力成果，我国制定了著作权法、专利法、商标法等有关的法律法规。②我国法律规定，平等地保护每一个公民的智力成果。未成年人也不例外。我国未成年人保护法也明确规定，未成年人的智力成果不受侵犯，对有特殊天赋或者有突出成就的未成年人，国家、社会、家庭和学校应当给他们的健康发展创造有利条件。

（3）王卓爸爸可以再和出版社协商，如果协商不成，可以提起诉讼，运用法律武器维护自己的合法智力成果权。5、              案例分析二：小俊是一名八年级的学生， 从四岁开始学画画。去年，在学校举办的文艺活动中，他的两幅作品获奖，但只有一幅作品署着他的名字。后来，班主 任告诉他，为了使班里更多的同学获奖，他用了其他同学的名字署在小俊另一幅作品上。 请你告诉小俊：

①小俊的权利是否受到侵犯？

②面对这种情况，小俊应该怎么办？

教师课件出示结论：①受到侵害。

②先找老师协商，要求更正署名，协商不成就可以提起诉讼，运用法律武器维 护自己的合法智力成果权。

6、课堂知识小结：师生共同总结本科知识内容。 7、课堂巩固与练习：

复习记忆学习目标中的：（2）我国法律怎样保护公民的智力成果的？

（3）公民怎样保护自己的智力成果权？

五、课堂练习：学检13题学生找出问题答案，组内交流回答，最先找出的前6个小组加1分，教师补充，学生在课本上做笔记学生合作交流后自由发言， 学生自由发言学生小组合作交流后回答 学生思考后回答 学生记忆 学生做练习

10 5 板书教后反思