四、提问:让同学根据课文回答下面的问题
1、包身工制度产生的背景是什么?
明确:日本帝国主义的经济侵略,农村破产,特别是灾荒后贫苦农民无法维持生活,只好让儿女到上海当包身工。
2、包身工制度发展的原因是什么?为什么日本厂家特别愿意雇用包身工?
明确:
三个原因:可靠(身体属于带工老板,没有做或不做的自由)、安全(与外界隔绝,不受外界工潮的影响)、价廉(工资不及同类男工的三分之一)。
3、由于吸收了廉价劳动力的滋养,日本纱厂的包身工制度有很大的发展,从哪些方面可以看出来?
明确:从日本纱厂的发展看,日本大财阀三井系由一个厂,不到两万锭子,发展到有六个纱厂、五个布厂,25万个锭子。从包身工人数看,上海三十间日本厂,包身工人数按最少占50%算,也有二万四千人以上。
五、布置作业
“研讨与练习”一、二题。
〖板书设计〗
(可用投影机逐部分显示出来。)
1、记叙包身工起床情景,廉价包身工制度的产生。
2、记叙包身工早餐的情景,并论及包身工制度发展的原因。
3、记叙包身工上工的情景,揭露帝国主义工厂对工人阶级的残酷剥削。
4、全文总结,概述包身工的悲惨遭遇,愤怒控诉野蛮的吃人制度,指出黑暗终将过去,黎明定会到来。
第二课时
〖教学要点〗