三、思考讨论
老师提示:选材要选有典型性的材料。21~23段是点的描写,写“小福子”受惩罚,从哪些方面可以看出材料很有典型性,大家可从下面几个方面去思考、讨论:
1、小福子为什么受惩罚?
2、小福子受到什么惩罚?
3、小福子受到哪些人惩罚?
4、小福子受惩罚的时间有多长?
大家可以带着这些问题听这三段文字的表情朗读录音。
(放录音。)
同学议论、回答问题后老师小结:包身工是“人人得而欺之”的,这话很能表现出她们悲惨的处境。文章对小福子受罚的叙述与描写正体现了这一点。她只因为整好了烂纱没有装起这一点小事就遭打,“拿摩温”打她,东洋婆罚她头顶皮带盘心子,向着墙壁站立,罚了两小时,赶不出一天的活,带工老板又打她。此外还会被饿饭、吊起、关黑房间等惩罚。小福子受罚的描写表现了包身工受罚的随意性、残酷性、多样性和时间长等特点,典型地表现了她们受压迫的惨重。
四、布置作业
第三课时
〖教学要点〗
1、分析文章最后一部分(即26~33段)理解作者如何用形象的语言作面上的概括,用典型的事例作点的刻画,表现包身工悲惨的命运,揭露带工老板剥削的狠,剥削的深,以总结全文。分析作者如何通过联想进行抒情、议论,愤怒控诉野蛮的包身工制度,深化主题。
2、赏析文章中形象语言的特色。
3、总结全文写作特点。
〖教学过程〗
一、全班同学朗读26~33段
二、分析26段,请同学思考并回答下面的问题
1、这一段是写什么的?
答案:是写包身工的悲惨遭遇的。
2、这一段共有三句话,各从什么角度去表达这一段的中心?
答案:第一句从面上作概括的叙述,第二句是作形象的描写,第三句举典型人物作点上的描写。
3、第一句开头有六个短语,表述了丰富的内容,试指出每一个短语所指的内容: