2.放歌曲的录音先让学生听几遍,然后让学生跟着录音一起学唱。
3.学会后给歌曲配上动作让学生进行表演。
第五步:综合探究活动
1.假设老师打算到学生家进行家访,但不知路线,两人一小组来编排一个师生间有关指路问路的对话。然后选取几组进行表演。
2.让学生尽可能多地用祈使句说出一些交通规则和学校的规章制度。如:
don’t play in the street. don’t talk in class.
section d
教学目标:1.复习总结本单元内容。2.学习元音音标/////a///。
本课重点: 1, 2和5 难点:学习问路、指路/学习祈使句。
教具 录音机
五指教学方案
课时建议:1
教学过程:
第一步:复习
1.齐唱第46页4的歌曲,并选几组表演。
2.以3a,3b为线索来复习“there be”结构和有关方位的介词。
第二步:呈现
1.先给出1的图片,让学生说出英文。
2.将单词一一无规律地写在黑板上。
3.让学生们集体总结出发音的规律。
4.尽可能地添加更多的含有同样发音的其它单词。
5.听录音完成2的对话填空。然后集体检查纠正错误。
第三步:巩固
1.让学生们单独画出自己家到学校的路线图。
2.两个一组活动,向对方介绍如何从自己家到学校。如:this is my house. when i go to school, first… second… … last…
3.选几名同学上讲台向全班汇报他们写的小短文。
第四步:练习
1.向学生解释如何操作5。
2.四人一组进行活动。
3.将方框内的词分别配给a,b,c,d,e,f。
4.每人选定一条路线来描述。
第五步:综合探究活动
将全体同学分为两组,a组的第一个同学开始提问b组的第一个同学,如果他/她可以流利地回答的话就可以去提问a组的第二个同学,如果不能的话就被淘汰出局,由a组的第二个同学提问b组的第二个同学。由此进行下去看哪组剩下的人多就获胜。可提问如下问题:
is there a computer in your study? / are there any books in your bookcase? / what’s in your desk? / …
unit 7 unit 1 ,2
黄明川
一 、教学目标
(一)语言知识
语音 /e//i////a/
词汇 掌握 birthday,thirteenth,saturday,celebrate,date,january,february,march,april,
born,was,present,doll,shape,square,circle,camel ,look up, word, etc.
理解 bet,eleventh ,toronto,havana,spain,birthplace ,etc.
(二)语法
1.数词ww w.xkb 1.c om
基数词(cardinal numbers):one,two,three…
序数词(ordinal numbers):fourth,fifth,sixth,seventh,eighth,ninth,tenth,eleventh,
twentieth…
2.情态动词can/can’t,could/couldn’t
3.一般过去时(the simple past tense)
i fell down.
i didn’t hear you.
did you play the guitar?yes, i did./no, i didn’t.
why did you come back so late?
功能用语与话题
1.谈论日期 what’s the date today?it’s may twelfth.
2.谈论生日 when is your birthday?may thirteenth.
3.描写物体形状特征 what’s the shape of your present?it’s round.