(3)完成2、3。
第四步:练习
1.教师展示:教师拿出自己的上班线路图,说出自己的行走路线。
2.学生展示:学生两人一组,说出自己所经过的社区建筑名称,说出自己的上学路线。
第五步:综合探究活动
画出地图,并完成下列短文。
本周五晚上,你要在家中开一个生日晚会,请你在你的请柬上写清楚时间、地点,并画出到你家的路线图。
section b
教学目标:1.复习section a中学过的问路和指路。2.认识街上的交通标志。
本课重点: 1a和2 难点:学习问路、指路
教具 录音机
五指教学方案
课时建议:1
教学过程:
第一步:复习
1.熟悉社区各种建筑的名称。
2.把教室当作模拟社区,在教室内标出“建筑物”的名称。如:北京大学、清华大学等,并命名道路。即把section a 1a地图搬到教室进行模拟活动。可以使用的句式:
(1)excuse me. how can i get to…?
go straight ahead/on…, turn right…
(2)excuse me. which is the way to…?
go along… turn left. it’s on your left/right.
you can’t miss it.
第二步:呈现
1.听录音1a并回答如下问题:
is the man in picture b new here? / how far is it from the station to beitai road? / which bus can he take?
2.再听一遍录音,核对答案。
3.教师和全体学生做对话练习。
4.两人一组对话练习。
第三步:巩固
1.听录音,填空,完成1b。
2.分角色朗读,完成1c。
3.学生4人一组练习,然后表演出来。
第四步:练习
1.假设你是一个司机,当你看到这些标志,你该怎么办?
when you see this sign,you can turn left.
you can not park your car here when you see this sign .
2.两人一组练习,一个人描述图片,一个人画出(找出)图片。
3.看图,完成3。
4.轻松一下,let’s chant。
第五步:综合探究活动
假设你是一名首都警察,一外地出租车司机正在拿着北京市地图(section a 1a),向你询问去北京大学西门怎么走,请写一段对话,尽量多地用上问路、指路的用语。
(注意:出租车司机正在section a 1a的a点。)
section c
教学目标:1.学习交通规则。2.学习交通设施。3.学习祈使句。
本课重点: 1a 难点:学习祈使句。
教具 录音机
五指教学方案
课时建议:1
教学过程:
第一步:复习
1.向全体同学迅速地展示有关交通标志的图片,让他们集体说出其含义。
2.展示section a 1a的地图,带领全班同学一起描述如何从地铁站到清华大学。给几分钟准备时间,可以用多种表达方式。
第二步:呈现
1.略读1a,然后完成1b中的真假判断题,并核对答案。
2.精读1a,将要点列于黑板上,并给出必要的解释。
3.老师按要点复述短文,给学生做出示范。
4.然后让全体同学按黑板的提示改写短文,最好不要看课本,然后选取几名同学将他们的短文读给大家听。
第三步:巩固 新 课 标 第一 网
1.先让学生说出自己所知道的社会公共设施的名称,老师将答案收集写到黑板上。
2.再将2中的图片展示给学生让他们辨认,并试着说出其英文名字。
3.最后再教授生词。
第四步:练习
1.完成3的练习,看谁可以写出更多的交通规则,画出更多的交通标志。注意使用祈使句。