教学目标:
1、学生通过教师引导、自主学习,读懂课文,明白道理。能有感情的朗读课文,背诵课文,
2、通过教师引导,学生自悟自得,了解本文所要阐述的事理。
3、学生能从文中体会到“知识是学来的,也是问来的”,“只有在学中问,问中学,才能求得真知”的道理。培养学生崇尚科学、热爱探究的精神。
[教学过程]
一、赠物读句,感悟学与问
1、今天,我特地为朋友们带来了几个小礼物,可是带得少了点。没办法,只好采取“抛礼物”的方式了。不过,我有个条件,拿到礼物的朋友必须把礼物的内容告诉大家。(教师拿出四个精致的彩纸盒抛向学生。)
师:谁先来说一说?
(1)知识是学来的,也是问来的。“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙,是通向成功之门的铺路石。
(2)学与问是相辅相成的,只有在学中问,在问中学,才能求得真知。
(3)勤能补拙是良训,一分辛苦一分才。-----------华罗庚
(4)三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。 -----------颜真卿
(出示投影):请大家认真读一读这几句话,看看这几句话重点想告诉我们点什么?
2、你真不简单!我得把你说的这几个关键字记住。
(板书:勤学、好问)
二、读文谈收获,理解学与问
1、师:咱们这节课就用这样的方法继续来学习23课《学与问》!(板书课题)
2、请各位朋友认真读课文,边读边想边注,看看究竟应该怎样去学,怎样去问?(学生读文、圈画)
3、课文中哪些句子给你留下了深刻的印象?
a、知识是学来的,也是问来的。“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙,是通向成功之门的铺路石。(读得非常好!你能不看书把它说出来吗?了不起!这么短的时间里竟然能一字不差地记住,你能当咱班的速记大王了!)
b、学问学问,既要学又要问。学与问是相辅相成的,只有在学中问,在问中学,才能求得真知!(谁听见他说什么了?看来咱们班的顺风耳挺好使啊!)
c、在求知的过程中,我们还要善于把勤学好问与观察思考结合起来。
d、我们面对的是一个五彩缤纷的世界。……有了问题,可以……古人说的“能者为师”就是这个道理。(读得真好!)不过有了问题,你们该怎么做?(齐读)
三、引导内化语言,体验学与问
1、师:朋友们,文中说“能者为师”。我呢,最近准备做学问,不知我的各位朋友,不,各位老师有什么建议要对我这个学生说。现在,大家就是我的老师了,请大家认真读读书,看看应该怎样教我,看看谁是真正的能者?
2、学生认真读书。
3、师:看来咱班的各位老师是有备而来,只读了一遍书便胸有成竹了。哪位老师愿意先来教教我这个“大学生”?不过,我这个学生可有个条件,那就是各位老师在教我的时候不能看书。能做到吗?
4、学生交流。
a、你在求知的过程中,还要善于把勤学好问和观察思考结合起来,才能求得真知。(原来做学问不光要勤学好问,还要学会观察思考。你说的话太重要了,我得好好地记住它。)(板书:观察思考)
b、我想送你一句话。(行!)读书好问,一问不得,不妨再三问,问一人不得,不妨问数十人。(谢谢你, 老师,你为了教我把古人都请出来了。)