课文《穷人》选自小学语文教科书第十二册第五单元第二篇精读课文,作者是俄国作家列夫.托尔斯泰。课文讲的是渔夫和妻子桑娜,在邻居西蒙死后,主动收养她的两个孩子的故事,真实地反映了沙俄专制制度统治下的社会现实,表现了桑娜和渔夫勤劳、善良,宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质。课文用朴实、准确的语言,恰如其分地表达了真情实感。文章的特色在于通过描写人物的行为、语言、和心理活动来表现人物的美好心灵。文章多处出现人物之间的对话及心理活动,是训练学生朗读能力、感悟能力的佳作。
设计理念:
1.《语文课程标准》指出;“应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思改,受到情感熏陶,获得思想启迪……。”又指出:“突出语文课程评价的整体性和综合性,要从知识与能力,过程与方法、情感态度与价值观几个方面进行评价,以全面考察学生的语文素养。”在教学设计中,力图体现这个理念,始终重视“以读为本”,突出感悟。
2. 本次选择第二课时的教学,主要通过精读重点部分的精品句段来揣摩主人公桑娜的心理活动,从而凸显主要人物桑娜的美好心灵和崇高形象。达到作者与读者在情感上与心灵上的共鸣。
一、素质教育目标
(一)知识教学点
1.学会本课10个生字,理解“顾惜、勉强、抱怨、忧虑、忐忑不安、自作自受、熬过去”等词语。2.理解重点句段(l)她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。(2)他会揍我的!那也活该,我自作自受……(二)能力训练点
1.培养学生理解重点语句的能力。
2.培养学生合理想象的能力。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文。(三)德育渗透点通过学习,了解穷人的美好心灵,向学生进行关心他人、奉献爱心的教育。(四)美育渗透点体会穷人夫妇的心灵之美。二、重点难点疑点
(一)重点、难点1.分析掌握桑娜内心的矛盾,体会桑娜的善良是本文重点。2.展开想象,续编《穷人》这个故事是难点。(二)疑点体现桑娜内心矛盾的重点语句。三、师生互动活动设计
(一)教师活动设计启发,谈话,激发学生学习兴趣,引导学生自主学习课文,教师穿插感情描述,感情朗读课文。
(二)学生活动设计1.自读自悟,勾画重点词句,质疑问难。2.小组讨论重点问题。`3.感情朗读课文,表现主人公心灵美好。
4.情境感悟,向主人公桑娜诉说心声。四、教学准备:多媒体课件
五、教学时间:三课时
教学流程:
第一课时(略)
第三课时(略)
第二课时
一、 创设情景,进入课文情境。
1、师用一段描述性的语言将学生带入课文特定的情景之中。
2、相机出示声相资料。(桑娜守侯在家里,苦苦等候丈夫归来,屋外寒风呼啸,海浪滔天的情景。)
3、让学生发挥想象谈感受:眼前仿佛看到了什么?
[新课标强调:新课程不只是传统的“文本课程”,而是能够被教师和学生实实在在地体验到的“体验课程”。]
二、 披文入情,抓重点句段,感受人物美好形象。
(一) 感悟桑娜的紧张心情 ,初步感受桑娜的善良品质。
出示课件:
a. 桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼, 感到心惊肉跳。