《送给盲婆婆的蝈蝈》教学设计七
第一课时
漕桥中心小学 洪丽英
教学目标:
1.学会本课生字“婆、绿、邻、居”等,理解由生字组成的词语。 2.初步了解课文的内容。 3.能正确、流利地朗读课文。教学过程:一、揭题,质疑。 1.观察图画,揭示课题。 (大屏幕出示蝈蝈图)这是什么?出示:“蝈蝈”。今天,我们要学习一篇有关蝈蝈的故事。揭示课题:5、送给盲婆婆的蝈蝈。 2.教学“盲、婆”。 3.质疑。你们看了这个题目,想知道些什么?二、初读课文。过渡:课文是一首叙事诗。现在我们来读课文,想一想,文中有没有把大家想知道的事情,告诉我们? 1.听课文录音朗读。 2.学生借助拼音自由朗读课文。 3.检查交流。(1)蝈蝈是谁送的?(2)为什么他送蝈蝈给盲婆婆? 4.小结。三、教学生字。1.出示蝈蝈图,这只蝈蝈是什么颜色的?大屏幕出示“绿”,拼读lü。 提问:你觉得“绿”字哪儿最容易写错? 用“绿”组词并说话。大屏幕出示: 绿 绿色 ______是绿色的。 绿()_________ 2、教学“邻居”。大屏幕出示: 邻居 我的邻居家有_____________。 邻居之间要。 3、教学“乐、喜”。大屏幕出示: 乐呵呵喜滋滋 笑 爷爷地说:“你真是个好孩子!” 4、巩固练习。 (1)读生字。 (2)读词语。四、练读课文。 过渡:刚才这些生字,小朋友读得很准确。学了这几个生字以后,你能把课文读得更好吗? 1.学生先自由读,同桌互相听。 2.指名读,要求读准字音,读出节奏来。五、写字指导。 过渡:请大家翻开《习字册》,观察一下,怎样在田字格里把下面几个字写得漂亮呢? (大屏幕出示生字:婆绿邻居) 1.分析字形。 2.范写。 3.学生描红。 4.评价交流。六、作业。 1.抄写生字。 2.练习有感情地朗读课文。简评:这是洪老师在前黄片新课程观摩研讨会上执教的一堂课。洪老师根据新课程标准的思想作了精心的设计。在教学过程中,有两个方面较好地体现了新课程标准的思想:一是在识字教学的时候,把字、词、句的教学有机结合起来,有效地培养了学生的识字和语言的表达能力,突出了学习的综合性;二是引导学生读题、审题,自己确定学习的目标,组织学生讨论,学生自主学习的精神得到了很好的培养。(徐伟健)本文转载自
武进教育
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