【教学目标】
1、学习会认的14个生字的正确读音,掌握会写的8个生字的笔划笔顺; 2、读熟课文、正确流利有感情地朗读课文,体会对黄山奇石的赞叹,背诵自己喜欢的部分; 3、喜爱黄山,向往去黄山看奇石。【教学重点】
识字、正确流利有感情地朗读课文 。【信息资料】
1、多媒体课件、生字卡片。 2、搜集黄山的有关资料。【教学时数】
两课时。【教学设计】
第一课时
〖切入举偶〗
1、课件演示:
(出示文中三幅图片,引导学生进行观察:画面上的石头像什么?选择其中的一块想一想、说一说。)刚才小朋友看到的和描述的是黄山的石头,它以奇特闻名世界。今天我们就来学习《黄山奇石》,看看课文是怎么描写的。板书课题。 课件演示激发了学生的好奇心和求知欲,学生敢想敢说,发挥了主体作用。2、启发谈话。同学们,喜欢旅游吗?都去过哪些好地方?今天老师想和同学们一起乘上旅游专列一同去安徽的黄山,去欣赏那里闻名遐迩的奇石,愿意吗?板书课题。 联系学生爱旅游的实际,创设了学习情境,激发了学生的兴趣。〖对话平台〗
一、自读
1、自由读,要求:借助拼音读准生字的音。 2、同桌互相学习,检查读音。 3、小组合作读,要求:彼此帮助,读得流畅。 4、大组赛读,要求:比比哪组读得有情感。 引导学生成为读书的主人,采用活泼的形式促进学生朗读,培养学生自主读书的能力。二、识字
1、小组识字。小组内用自己喜欢的方式来学习,不会的可以请教其他同学或请教老师。 2、汇报识字。选出小组的代表,带领大家认读生字。 3、分层次读字词。先出示带有拼音的词语,再去掉拼音读生字词。 4、交流识字方法。 5、游戏检测。教师读生字,学生和教师玩“照镜子”的游戏。评选“识字小能手”。 识字环节要创设识字的情境,保持学生识字的热情,在交流中多了解识字方法,提高自己的识字能力。二、朗读
1、用自己喜欢的方式朗读课文,要求读得正确、流利。 2、分自然段指读,其他同学点评议。 3、小组合作通读全文。 发挥学生读书的自主性,在朗读的方式上不要限制,要培养学生朗读的兴趣。三、写字
1、教师出示要写的生字:尤、其、区、它。学生认读。 2、观察字形,说说书写时要注意什么。 3、教师示范,重点对难写的字进行指导。如:“区”字的笔顺:一区 4、学生练习。教师巡视。