教学目标:
1、能真确、流利、有感情地朗读课文;
2、学会本课5个生字,两条绿线内的2个字只识不写,理解由生字组成的词语;
3、体会科学家钱学森的拳拳报国之心,培养学生热爱祖国的思想感情。
重点难点
1、 理清课文的思路,培养逻辑思维能力;
2、感悟人物语言所包含的情感,使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。
第一课时
一、 揭示课文题目
1、 同学们,你们知道钱学森吗?他是个怎样的人?
2、 集体交流课前所搜集到的资料。
二、 初读课文,交流反馈
1、读准字音,读通句子,
2、分自然段朗读课文,纠正不正确的读音,
3、再读课文,边读边画出不理解的生字、新词,通过查字典或联系上下文理解含义。
4、鼓励学生大胆质疑,提高理解词语的能力。
三、 再读课文,了解内容
1、了解各自然段的意思,在此基础上理清自然段之间的联系、练习分段;
2、提示学生借助时间词把握自然段间的联系;
3、理清课文脉络
第一段(第1自然段):1955年10月1日,世界著名科学家钱学森乘船驶往香港;
第二段(第2自然段):赴美留学的钱学森一刻也没有忘记自己的祖国;
第三段(第3、4自然段):新中国诞生之际,钱学森热切盼望着回国;
第四段(第5、6自然段):1955年9月17日,钱学森终于踏上了归国的航程;
第五段(第7自然段):钱学森回国后,为我国运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献。
四、 教学生字、新词,指导书写
1、 说说“赴、恳、贡、额、裕”这五个字各是什么结构;
2、 学生描红,教师巡视指导;
3、 反馈,展示写得漂亮的
五、 小结:
学习了这课,你有什么收获?
六、 作业
熟读课文
第二课时
一、 复习导入:
通过上节课的学习,我们了解到钱学森在美国可以享受优厚的待遇,有富裕的生活和优越的工作条件,这些在50年代的中国是不能提供的,尽管如此,为何他还是执意回国呢?聪明的你肯定能从他的话语中找到答案。
二、 精读品味
(一)、学习第二段(第2自然段)
1、快速浏览课文,用“—”标出钱学森说的话,可在相应的地方做批注
2、全班交流
(1)指名读钱学森的话,谈体会,
(2)出示:
“我是中国人。我现在所做的一切,都是在做准备,为的是回到祖国后能为人民多做点事。”
(3)他这段话是在什么情况下说的?再读课文,用“~~~”标出相应语句;
(4)插上想象的翅膀,猜测钱爷爷在美国的生活条件(享受着怎样优厚的待遇?怎样富裕的生活?优越的工作条件又是什么样的?)
(5)他之所以能享受如此优厚的待遇,你还感受到什么?(学有所成、有能力)
(6)虽有这种待遇,然而他却选择了什么?(回国)这又表现出钱爷爷怎样的思想感情?(时刻想念祖国,一心报效祖国)
课文为什么这样写?(为了更加衬托钱学森“一刻也没有忘记自己的祖国”的爱国主义精神。)
3、出示:
“钱学森宁愿放弃﹍,放弃﹍,也不原放弃﹍。他现在所做的一切,﹍。”
身在异国他乡,心系祖国人民,多么真挚的情感,同学们再次深情地和钱爷爷一起说:——生接读。
过渡:在新中国成立的第一个中秋夜,这些身在异国的中国留学生们会看到什么,想到什么,又会说些什么?